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教科版科学四年级上册5《运动与摩擦力》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

教科版科学四年级上册第五章《运动与摩擦力》教学设计：

本章内容主要包括摩擦力的概念、摩擦力的大小与物体运动的关系，以及如何减小或增大摩擦力。具体内容包括：

1.摩擦力的定义及其作用。

2.摩擦力的大小与物体运动速度的关系。

3.摩擦力的大小与物体表面粗糙程度的关系。

4.减小摩擦力的方法：润滑、减小接触面积等。

5.增大摩擦力的方法：增大接触面积、增大粗糙程度等。

6.实验活动：通过实验探究摩擦力的大小与物体运动的关系，以及如何减小或增大摩擦力。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生提出问题、设计实验、收集证据、分析数据的能力，通过实验探究摩擦力的影响因素。

2.科学态度素养：培养学生实事求是、勇于探究、敢于质疑的科学态度，对实验结果进行客观分析。

3.科学思维素养：培养学生运用科学思维方法，如比较、分类、归纳等，分析摩擦力与物体运动的关系。

4.科学应用素养：引导学生将所学知识应用于实际生活中，解决与摩擦力相关的问题，提高生活实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-摩擦力的概念及其在物体运动中的作用：让学生理解摩擦力是物体运动时受到的一种阻力，它影响着物体的运动状态。

举例：通过演示一个物体在光滑和粗糙平面上的运动差异，让学生直观感受摩擦力的作用。

-实验探究摩擦力的大小：掌握通过实验测量和比较不同条件下的摩擦力大小。

举例：设计一个实验，让学生使用弹簧测力计测量不同粗糙程度的平面上的摩擦力，记录数据并分析。

2.教学难点

-摩擦力大小的影响因素：理解摩擦力与物体表面粗糙程度、物体重量、接触面积等因素的关系。

难点解释：学生可能会混淆摩擦力与这些因素之间的关系，难以理解它们如何影响摩擦力的大小。

-实验结果的解释：分析实验数据，得出摩擦力与运动关系的结论。

难点解释：学生可能不懂得如何从实验数据中提取有效信息，或者难以将实验结果与理论联系起来。

-摩擦力的应用：将摩擦力的知识应用于解决实际问题，如如何增大或减小摩擦力。

难点解释：学生可能缺乏将理论知识应用到实际情境中的能力，需要通过实例来启发思维。

举例：讨论为什么汽车轮胎上有花纹，以及这些花纹如何增大摩擦力以提供更好的抓地力。

四、教学资源准备

1.教材：人手一本教科版科学四年级上册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，包括摩擦力的定义、作用、影响因素的图文并茂的展示。

3.实验器材：每组学生准备一套实验器材，包括弹簧测力计、不同粗糙度的木板、小车、砝码等，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区布置实验操作台，讨论区便于学生分组讨论和分享实验结果。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一辆玩具小车，在不同粗糙程度的平面上推动，让学生观察小车的运动情况。

-提问：“你们注意到小车的运动有什么不同吗？是什么原因导致的？”

-学生回答后，教师总结并提出：“今天我们将学习摩擦力，它就是影响小车运动的一个重要因素。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍摩擦力的定义、作用以及影响摩擦力大小的因素。

-通过PPT展示摩擦力的实例，如鞋底花纹、汽车刹车等。

-进行实验演示，测量不同粗糙程度平面上的摩擦力，引导学生观察并记录数据。

-讲解如何通过实验数据得出摩擦力与物体运动关系的结论。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实验，测量不同条件下的摩擦力，并记录数据。

-教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题。

-学生汇报实验结果，教师引导学生分析数据，讨论摩擦力与运动的关系。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何增大或减小摩擦力？”

-学生思考并回答，教师总结并给出实例。

-教师提出情境题，如：“设计一种方法，让小车在粗糙平面上运动得更远。”

-学生分组讨论，提出解决方案，教师选取几个有代表性的方案进行讲解和评价。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调摩擦力的概念、影响因素以及应用。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：设计一个实验，探究摩擦力与物体重量、接触面积的关系，并撰写实验报告。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关科学实验：介绍摩擦力在不同条件下的实验，如探究摩擦力与物体速度、物体材料等因素的关系。

-科技应用案例：展示摩擦力在现代科技中的应用，例如在汽车设计、机械制造、航空航天等领域的作用。

-相关历史人物：介绍对摩擦力研究有重要贡献的科学家