通用版体育二年级下册 队列队形 教案.docx

通用版体育二年级下册队列队形教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：通用版体育二年级下册第三章队列队形，包括列队、排队、换位、转法等基本队列动作，以及简单的队形变换。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级时学习的队列队形知识相衔接，进一步巩固和提高学生的队列队形技能。教材中涉及的列队、排队、换位、转法等基本队列动作，是学生在日常校园生活中常用的基本动作，有助于培养学生良好的纪律性和集体荣誉感。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在一年级时已经学习了基本的队列队形知识，能够完成简单的列队和排队动作，对基本的转法有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的小组活动。他们在体育课上的学习能力强，喜欢通过模仿和实践来学习新技能。学生个体间的学习风格差异较大，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更愿意通过尝试和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在队列队形学习中，学生可能会遇到动作不标准、协调性差、节奏感不强等问题。此外，由于队列队形要求一定的集体协作，学生可能会在集体活动中感到压力，需要克服紧张和胆怯情绪。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解队列队形的基本知识和动作要领，确保学生理解队列纪律和动作标准。

2.演练法：通过示范和分组练习，让学生在实践中掌握队列队形的技能。

3.游戏法：设计队列队形相关的游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示队列队形的步骤和标准动作，增强视觉效果。

2.教学视频：播放队列队形的示范视频，帮助学生更直观地学习。

3.移动设备辅助：利用学生手中的平板或手机，展示队列队形的动态图解，帮助学生更好地理解队形变换。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师以校园队列队形比赛的场景作为导入，通过提问：“同学们，你们参加过学校的队列队形比赛吗？觉得怎样的队列队形最吸引人？”来激发学生的兴趣和思考。

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何做好队列队形，让我们的队伍更加整齐有序。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师使用PPT展示队列队形的基本动作要领，包括列队、排队、换位、转法等，并逐个示范。

-学生跟随教师一起做动作，教师纠正动作中的错误，确保每个学生都能正确执行。

-教师讲解队列队形的纪律要求，强调集体协作和团队精神。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组轮流进行队列队形的练习，其他学生观察并给出建议。

-教师巡回指导，对每个小组的练习进行点评，指出需要改进的地方。

-学生再次练习，尝试自我纠正和改进。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师组织一个队列队形比赛，让学生在比赛中实践所学知识。

-学生分成若干队伍，按照规定的路线和动作进行队列队形展示。

-教师和其他学生担任评委，对每支队伍的表现进行评价，给予鼓励和反馈。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们认为自己哪些方面有了提高？在队列队形中遇到了哪些困难，又是如何克服的？”

-学生回答问题，教师总结本节课的重点内容，强调队列队形在校园生活中的重要性。

6.课堂延伸（用时分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后，尝试教家人或朋友一个队列队形的动作，并拍摄视频分享到班级群中。

-教师鼓励学生在日常生活中注意观察和学习队列队形的运用，提高自己的实践能力。

六、学生学习效果

1.学生能够理解和掌握队列队形的基本知识，包括列队、排队、换位、转法等基本动作要领。

2.学生在教师的指导下，能够正确执行队列队形的各项动作，动作标准、规范，符合队列纪律要求。

3.学生通过分组练习和比赛，提高了团队协作能力和集体荣誉感，能够自觉遵守队列队形的纪律，保持队伍的整齐有序。

4.学生在巩固练习中，通过自我纠正和改进，提高了队列队形的技能，动作更加流畅、协调。

5.学生在师生互动环节中，积极参与队列队形比赛，表现出良好的竞争意识和团队精神，能够接受评委的反馈和建议，不断进步。

6.学生在课堂提问中，能够主动分享自己的学习心得和遇到的问题，通过讨论和交流，加深了对队列队形知识的理解。

7.学生通过课后作业，将所学知识应用到实际生活中，不仅巩固了队列队形的技能，还培养了自我教学和分享的能力。

8.学生在学习过程中，形成了良好的运动习惯和健康意识，能够在日常校园活动中自觉运用队列队形的知识，提升了自己的身体素质和体育素养。

9.学生在课程结束后，