用好远程教育资源促进课堂教学改革（五篇范例）.pdf

用好远程教育资源促进课堂教学改革（五篇范例）

第一篇：用好远程教育资源促进课堂教学改革

用好远程教育资源促进课堂教学改革

四川省南部县富利镇学校邓安挺

在班级授课制下，课堂是学校教育的主阵地，课堂教学是实教育

目标的基本途径。基础教育改革，最终要落实在课堂教学上。因此，

课堂教学改革是基础教育改革的关键，是学校教育永恒不变的主题。

农村中小学现代远程教育项目的实施，我校现已建成多媒体教室、

网络教室、卫星资源接收室和光盘播放室。这为我校新一轮课堂教学

改革提供了强有力的物质基础和技术平台。我校从上到下充分抓住这

大好机遇，在“用好远程教育资源，促进课堂教学改革”（以下简称

“远教课改”）方面，做了大量的探索和实践，总结出了一些经验和

体会。

（一）具体做法

1.组织领导到位，为“远教课改”保驾护航

我校领导班子特别重视课堂教学改革，成立了以校长为首的“远

教课改”领导小组，制订了相应的“远教课改”方案。教导处、教科

室具体负责方案的实施，定期举办“远教课改”讲座、研究汇报课、

经验总结与交流等活动。落实奖惩制度，调动广大教师积极投身“远

教课改”。2.各项保障有力，为“远教课改”加油助推

1我校在人力物力资源比较紧张的情况下，对“远教课改”却不

遗余力。学校从一线教师中抽调两名事业心、责任心强的老师从事专

职“远教课改”工作，并支持他们参加各级“远教课改”培训。后勤

部门把有限的学校经费用在刀刃上，全力支持“远教课改”。

3.加强教师培训，提高教师“远教课改”能力“远教课改”毕竟

还是新生事物，加之我校又地处农村，诸多因素制约，导致我校教师

“远教课改”水平参差不齐。因此，我校经常轮流选派教师参加各级

“远教课改”培训，学校也利用晚上对教师进行集中学习培训。

4.开展专题研究，以“教研”促“课改”

我校要求教师每周至少上一节“远教”课。定期举行“远教课改”

公开课，组织教师听课、评课，总结成绩，指出问题。每周三下午，

举行全校教研活动。要求教师常写教学反思、教研论文，以“教研”

促“课改”。

（二）点滴体会

远程教育资源和设备的使用，为课堂教学提供了丰富多彩的教学

资源和教育环境。有效地改变了课堂教学方式，全面提高了课堂教学

质量和效益。

1.利用远程教育资源，激发学生学习兴趣

2爱因斯坦说：“兴趣和热爱是最好的老师”。有了兴趣，学生

才能主动参与到教学过程中来。远程教育资源根本改变了传统的一支

粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学方式。远程教育资源利用鲜活

的画面、悦耳的声音、清晰的文字，全方位刺激学生的感官，激发了

学生的学习兴趣，使学生智力活动呈现出最佳的状态。

如我在教学《安塞腰鼓》一课时，充分利用远程教育资源中的视

频和音频资源，学生如同身临其境，拨动学生的心弦，丰富学生的情

感体验。从而提高了学生的学习兴趣，收到了满意的教学效果。

2.利用远程教育资源，丰富课堂教学内容

远程教育资源可以突破时空的限制，将古今中外的、自然的、社

会的各种信息引进课堂，大大开阔了学生的眼界，丰富了学生的知识。

如教学冰心的《观舞记》一文，利用多媒体播放印度舞蹈，让学生坐

在教室内便能感受到异域风情。远程教育资源还可以展现宏观和微观

世界，把时间拉长或缩短，使缓慢的变化过程在短时间内完成，使转

瞬既逝的现象缓慢的展现其发展过程。这在科学，地理，生物等学科

教学中优势凸显。如地理课中“地球的自转和公转”，生物课中“生

命的诞生过程”等课题，可以说利用远程教育资源教

3学与传统教学，效果简直是天壤之别。

3.利用远程教育资源，提高课堂教学效率

利用远程教育资源的课堂教学，相比传统的课堂教学可节省教学

时间，减轻学生负担。相同的教学时间内增加了教学容量，使学生学

到更多的知识。教师利用“课件”教学能从传统的板书中解脱出来，

大大加快了课堂教学节奏，提高了课堂教学效率。

4.利用远程教育资源，培养学生的综合素质

教学的根本目的在于培养学生的综合素质。通过利用远程教育资

源的课堂教学改革，学生在学习能力、实践能力、创新能力等方面有

了明显的进步。学生乐学好学，“情商”得到了极大的发展。

（三）问题思索

在使用远程教育资源和设备中，在课堂教学改革中，我们也有问

题与困惑。

1.远程教育资源的筛选和