人际交往 倾听术 教案.docx

人际交往倾听术教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人际交往——倾听术

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生良好的倾听习惯，提高学生的人际沟通能力，使学生在实际交流中能够有效接收信息，理解他人观点，增强同理心，促进和谐人际关系的建立。

三、重点难点及解决办法

重点：培养学生倾听时的专注力和理解力，掌握倾听的基本技巧。

难点：如何在实际交流中应用倾听技巧，克服分心和不耐心的习惯。

解决办法：

1.引导学生通过角色扮演、小组讨论等方式，模拟实际交流场景，提高倾听的兴趣和参与度。

2.通过案例分析和讨论，让学生理解倾听的重要性，明确倾听的目的是为了理解和尊重对方。

3.设计互动环节，如提问、复述对方话语等，以检验学生倾听效果，并及时给予反馈。

4.针对分心和耐心问题，教授学生实用的倾听技巧，如保持眼神交流、不打断对方、做笔记等。

5.鼓励学生在日常交往中实践倾听技巧，通过反思和总结，不断改进和提高。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解倾听的重要性和技巧，为学生提供理论支持。

-情景模拟法：设置具体的人际交往情景，让学生实际操作倾听技巧。

-小组讨论法：分组讨论，促进学生思考和分享倾听的心得体会。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示倾听技巧和案例分析，增强直观性。

-教学视频：播放相关视频片段，让学生观察并分析倾听行为。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线练习倾听技巧。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括倾听技巧的相关PPT和视频，要求学生预习并理解倾听的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“倾听的重要性和技巧有哪些？”引导学生思考倾听在实际生活中的应用。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，初步了解倾听技巧。

-思考预习问题：针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取资源和教师监控进度。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段有效的倾听对话视频，引导学生关注倾听的重要性。

-讲解知识点：详细讲解倾听技巧，如积极反馈、非语言沟通等，并给出实际案例。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同倾听场景，让学生实践倾听技巧。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际中应用倾听技巧。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，尝试运用所学技巧。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论倾听的体验。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授倾听技巧知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生掌握倾听技巧，提升人际沟通能力。

-通过实践活动，让学生在实际操作中加深理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与倾听相关的作业，如撰写倾听日记，记录一周内的倾听体验。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，通过实践加深对倾听技巧的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，丰富自己的知识。

-反思总结：对自己的倾听行为进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

-作用与目的：巩固学习内容，拓展知识视野，提高自我认知能力。

六、学生学习效果

1.理解了倾听的重要性：学生在课程开始时对倾听的概念有了初步的认识，通过案例分析和讨论，他们理解了倾听在人际交往中的关键作用，能够意识到倾听不仅仅是听，更是一种积极参与和尊重他人的表现。

2.掌握了倾听的基本技巧：学生在老师的讲解和课堂活动中，学习到了如何通过保持专注、肢体语言、提问和反馈等技巧来有效倾听。他们能够在模拟的交流场景中运用这些技巧，表现出更好的倾听行为。

3.提升了人际沟通能力：通过角色扮演和小组讨