山东滕州2015 评比优秀教案 鲁科版化学 必修二 第一章 原子结构与原子周期律 第1节 原子结构 2课时.docx

山东滕州2015评比优秀教案鲁科版化学必修二第一章原子结构与原子周期律第1节原子结构2课时

授课内容

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授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和理性思维。通过学习原子结构，学生能够理解原子的基本构成，掌握原子中电子的排布规律，从而提升对物质世界的认识能力。同时，通过分析原子结构与元素性质的关系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，发展学生的科学探究和创新能力。此外，通过对比分析不同原子结构的特点，锻炼学生的比较和归纳能力，培养其批判性思维和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-原子的构成：使学生理解原子由原子核和核外电子组成，原子核由质子和中子组成，核外电子按能量层分布。

-电子排布规律：让学生掌握电子在原子中的排布规则，如能量最低原理、保里不相容原理、洪特规则等。

-原子结构与元素性质的关系：通过实例让学生理解原子结构如何影响元素的化学性质，如金属与非金属元素性质的差异。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-电子云概念的理解：学生可能难以形象地理解电子云的概念，可以通过动画或模型展示电子云的形状和分布来帮助学生理解。

-电子排布的表示方法：学生可能不熟悉电子排布的表示方法，如1s22s22p?等，可以通过示例和练习来加强学生对这种表示法的掌握。

-原子半径的变化规律：学生可能难以理解原子半径随元素周期表位置变化的规律，可以通过具体元素的原子半径数据对比，帮助学生理解原子半径的变化趋势。

-元素化学性质与原子结构的关系：学生可能难以将元素化学性质与原子结构直接联系起来，可以通过具体元素的反应实例，如钠和氯的反应，来解释原子结构如何决定元素的化学活性。

教学资源准备

1.教材：人手一本《鲁科版化学必修二》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集并准备相关原子的结构示意图、元素周期表、电子排布动画视频等教学辅助材料，以便于直观展示原子结构。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如原子模型、电子排布图卡、元素周期律相关的实验用品，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，设置小组讨论区，确保学生能够充分参与课堂互动。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示元素周期表，询问学生：“你们知道元素周期表是如何排列的吗？它背后的规律是什么？”

-展示几个常见元素的原子模型，引导学生观察并讨论：“这些原子的结构有什么不同？”

-通过提出问题，激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题——原子结构。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解原子的构成，包括原子核和核外电子，强调质子、中子和电子的性质和作用。

-使用动画或模型展示电子在原子中的排布，讲解电子排布的规律，如能量最低原理、保里不相容原理、洪特规则等。

-通过实例分析原子结构如何影响元素的化学性质，如金属钠和非金属氯的化学反应。

-在讲解过程中，不断穿插提问，检查学生对知识的理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分发练习题，让学生根据所学的原子结构知识，完成电子排布的表示和元素性质的判断。

-学生分组讨论练习题的答案，互相检查和解释，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-选几名学生上台展示他们的答案，并简要解释其推理过程。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出思考题：“原子结构对我们的生活有什么影响？”

-学生自由发言，分享他们对这个问题的看法和理解。

-教师总结学生的发言，强调化学知识在生活中的应用，并鼓励学生将所学知识应用于实际。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和学习原子结构的意义。

-学生提出对本节课内容的疑问，教师现场解答。

-布置课后作业，要求学生复习原子结构的知识，并预习下一节课的内容。

6.教学反思（用时5分钟，课后进行）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备。

-根据学生的反馈，调整教学方法和策略，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源

-原子结构的历史发展：介绍原子结构模型的演变，如道尔顿的原子论、汤姆逊的“葡萄干面包模型”、卢瑟福的核式结构模型、玻尔的量子轨道模型等。

-原子结构与现代物理学的联系：探讨原子结构在现代物理学中的地位，如量子力学对原子结构的描述。

-实际应用案例分析：提供一些利用原子结构知识解决实际问题的案例，如化学键的形成、材料科学中的应用等。

-元素周期表深层解读：详细介绍元素周期表的结构和元素之间的关系，如金属元素和非金属元素的分布规律。

-原子半径和离子半径的数据分析：