第一部分专题三(三)考点二品味现代诗歌的语言（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文.docx

第一部分专题三(三)考点二品味现代诗歌的语言（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在引导学生深入品味现代诗歌的语言特色，提升学生对现代诗歌的理解与鉴赏能力，为2024年新高考文化课冲刺打下坚实基础。通过分析课本中的现代诗歌，让学生掌握诗歌语言的节奏、意象和修辞手法，增强对诗歌内涵的把握，提高学生的文学素养和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解现代诗歌语言的能力，学会捕捉诗歌中的关键词汇和意象，提高语言感知力。

2.思维发展与提升：锻炼学生通过诗歌语言进行深度思考和审美判断，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：使学生了解现代诗歌的发展背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同和传承。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对现代诗歌的审美感知和鉴赏能力，激发创作灵感，提升文学创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的文学理论知识，包括诗歌的定义、特点、韵律和节奏等，对现代诗歌有一定的了解，能够识别常见的诗歌意象和修辞手法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对现代诗歌充满好奇，对诗歌的审美和情感表达有浓厚兴趣。他们在语言理解、情感体验和审美鉴赏方面具备一定的基础能力，喜欢通过讨论、合作和创作来学习。学生的个性化学习风格差异较大，有的偏好直观感受，有的擅长逻辑分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解现代诗歌的深层含义、把握抽象意象和复杂修辞方面遇到困难。此外，对于诗歌语言的节奏感和音乐性的感知可能不够敏感，对诗歌的情感表达和创作背景的深入理解也可能存在障碍。在分析诗歌结构、把握作者创作意图时，学生可能会感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024年新高考文化课冲刺点金语文》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集现代诗歌相关的音频、视频资料，以及诗歌意象的图片，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放多媒体资源，增强教学互动性。

4.教室布置：根据课程需求，合理安排座位，确保学生能够舒适地参与讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课将要学习的现代诗歌文本及背景资料，要求学生提前阅读并理解。

设计预习问题：设计问题如“这首诗的主题是什么？”“诗人使用了哪些意象来表达情感？”等，引导学生深入思考诗歌内容。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读诗歌，尝试理解诗歌的主题和情感。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交和反馈预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段现代诗歌朗诵视频，引导学生进入诗歌的世界。

讲解知识点：讲解现代诗歌的语言特点，如象征、隐喻等，并通过具体诗歌分析这些特点。

组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象和情感，每组选择一首诗进行深入分析。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌语言特点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，深入分析诗歌中的意象和情感。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确现代诗歌的语言特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对诗歌的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一首现代诗歌的鉴赏作业，要求学生分析诗歌的语言和情感。

提供拓展资源：提供一些现代诗歌的阅读材料和评论文章，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的表现给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成诗歌鉴赏作业，加深对诗歌的理解。

拓展学习：学生阅读拓展材料，进一步了解现代诗歌的多样性和深度。

反思总结：学生总结自己在课堂上学到的知识，反思自己的学习过程。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升自学能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，促进自我提升。

本节课的重点是现代诗歌的语言特色，难点在于如何深入理解诗歌的意象和情感。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握现代诗歌的鉴赏方法，提高审美能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：通过本节课的学