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信息技术课后反思6篇

信息技术课后反思1

本课是宁夏回族自治区教研室编五年级下册中难度比较大的一课。在本课的

教学中我立足教材，深挖教材，对教材有了一个整体的掌握。利用书本上的一切

可利用资源，从课堂实际动身，以学生能准确理解图层并能通过图层解决实际问

题为目的加以修改。充沛运用“任务驱动法”，让学生带着任务在自行探究知识

的过程中去发现问题并解决问题。教师用直观教学法使学生知道什么是图层；为

什么要使用图层；如何使用图层。学生通过学习学会了建立新图层；给图层命名；

移动图层；删除多余图层；锁定和隐藏图层的方法。突出了本节课的教学重点。

当学生参照书本上的“做一做”完成了“植物开花.fla”形状渐变化画的制作后，

教师鼓励学生对知识进行拓展延伸。这样设计使学生学习知识有了一定的递度。

从而使分层教学达到了合理、完美的效果。

1、导课环节：从对学生进行信息技术学科的学习目的教育为突破口，再用

本节实例“植物开花”形状渐变化画的预设演示1（多图层动画）和预设演示2

（单图层动画）的比较，使学生明白多图层动画能协助我们实现一些单图层不可

能实现的目标，从而深入浅出地让学生明白究竞什么是图层，为什么要使用图层，

并使学生消除学习的畏难情绪，激发学生对使用图层制作形状渐变化画的热情。

实际效果：学生能通过“植物开花”动画的对比，发生强烈的创作多图层动

画的热情，打消了他们对图层的恐惧感。

2、授新环节：以教材为范本，引导学生自学并尝试建立新图层的方法。重

点让学生理解什么是图层，学会建立新图层和给图层命名的方法。掌握如何使用

图层的方法。除了让学生掌握建立图层操作这个书本上要求掌握的知识点以外，

补充进去了删除多余图层、给图层命名、插入、重排、隐藏、锁定图层的方法，

这些对理解图层和更好地驾驭图层有协助的操作，使学生能通过本课的学习更好

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地驾驭图层，学生只有很好的驾驭图层了，才干在制作动画的过程中很好地使用

图层。

实际效果：学生的确能很好地驾驭图层，并能利用图层制作“植物开花.fla”

的形状渐变化画。

3、课堂实践环节：考虑到本课的重点在于让学生学会使用图层，故在教学

中充沛利用上节课制作的“植物生长1.fla”形状渐变化画，防止了学生因使用

绘图工具绘图浪费时间。结合本课的“做一做”练习把本课要求掌握的知识点（图

层基本操作、形状渐变化画、插入延续帧等）融入多图层环境中，使其变成练习

的一个环节，通过这个综合的练习让学生的脑海里有一个清晰的图层概念，并增

加了在复杂图层中制作“植物开花”形状渐变化画的实战能力`

实际效果：通过本课的学习，学生能综合运用所学知识完成既定目标，突破

了本课的难点利用图层配合复杂动画的制作。同时学生也明白了图层的基本操作

难度不是很大，难点在于什么时候使用图层以和怎样利用图层解决制作复杂动画

中的实际问题。使用图层最终目的在于制作复杂动画，从而使动画效果更合理，

更完美。

4、拓展延伸环节：在学生掌握了“植物开花.fla”形状渐变化画制作的基

础上，让学生再建立新图层，给动画添加草地的背景，并对该层进行锁定。插入

新图层并在图层上打字，使学生进一步理解和掌握如何使用图层的方法，从而使

知识得以升华，培养了学生的创新能力。

实际效果：学生不只完成了“植物开花.fla”形状渐变化画的制作，而且在