8·1 公平正义的价值（精品教学设计）2023-2024学年八年级下册同步精品教学设计+导学案（统编版）.docxVIP

8·1公平正义的价值（精品教学设计）2023-2024学年八年级下册同步精品教学设计+导学案（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版八年级下册《道德与法治》中的“公平正义的价值”为主题，旨在让学生深入理解公平正义的内涵及其在个人成长和社会发展中的重要作用。课程设计以培养学生的法治观念和社会责任感为核心，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生从生活中发现公平正义的问题，培养他们维护公平正义的意识和能力。课程内容与课本紧密结合，确保知识的系统性和深度，同时注重激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，使其理解公平正义的法治原则，能够在日常生活中践行法治精神。

2.提升学生的社会责任感，使其认识到维护公平正义是每个公民的责任，能够积极参与社会公益活动。

3.增强学生的道德判断力和实践能力，使其在面对不公平现象时，能够做出正确的判断和行动选择。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了与法律、道德和社会规范相关的基本知识。

-学生对公平正义有初步的理解，能够识别一些日常生活中的不公平现象。

-学生在之前的课程中已经接触过合作、竞争等社会行为的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的公平正义问题有较高的关注度，对案例分析和讨论感兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够参与深入讨论。

-学生倾向于通过实例和互动体验来学习和理解抽象概念，喜欢参与小组合作和角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解公平正义的复杂性和多维性，容易停留在表面理解。

-学生可能在将抽象的公平正义原则应用到具体情境中时遇到困难。

-学生可能对如何在现实生活中维护公平正义感到迷茫，需要指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，以及本节课的教学辅助资料。

2.辅助材料：收集与公平正义相关的案例资料、图片、视频等，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分讨论区域，布置简洁、有序的课堂环境，以便学生进行小组合作和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的主题：“公平正义的价值”。在我们日常生活中，经常会遇到一些关于公平正义的问题，那么，什么是公平正义？它为什么对我们这么重要呢？接下来，让我们一起探究这个问题。

2.知识回顾

-（教师）在开始新课之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容。请问同学们，你们能告诉我什么是法律？法律在社会中起到了什么作用？

-（学生）法律是规范人们行为的规则，它在社会中起到维护秩序、保障公平的作用。

3.公平正义的内涵探究

-（教师）很好！那么，什么是公平正义呢？请大家打开教材，翻到第x页，我们一起来看一下。请一位同学朗读一下关于公平正义的定义。

-（学生）公平正义是指在社会生活中，每个人都应享有平等的权利和机会，不受歧视和不公正待遇。

-（教师）很好！公平正义确实包含了平等、公正、不歧视等要素。那么，公平正义在现实生活中有哪些体现呢？请大家结合自己的经历，分享一下你们认为的公平正义的例子。

-（学生）自由讨论，分享个人经历。

4.案例分析

-（教师）下面，我们来分析一个案例。请大家观看这段视频，这是一个关于学校分班不公平的案例。观看完毕后，我想请大家讨论一下，这个案例中存在哪些不公平现象？我们应该如何解决这个问题？

-（学生）观看视频，小组讨论，汇报讨论结果。

5.公平正义的价值讨论

-（教师）通过案例分析，我们可以看到公平正义在现实生活中的重要性。那么，公平正义的价值具体体现在哪里呢？请大家结合教材内容，分组讨论一下。

-（学生）分组讨论，分享讨论成果。

6.公平正义的实践

-（教师）了解了公平正义的价值之后，我们来探讨一下如何在现实生活中实践公平正义。请大家思考一下，作为一个中学生，我们能够做些什么来维护公平正义？

-（学生）个人思考，分享自己的想法。

7.角色扮演

-（教师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。我会给出一个关于校园欺凌的情景，请大家分成不同的小组，扮演不同的角色，尝试用公平正义的原则来解决问题。

-（学生）分组进行角色扮演，教师引导、点评。

8.总结与反思

-（教师）通过今天的课程，我们深入探讨了公平正义的内涵和价值。请大家回顾一下我们学到的内容，分享一下你对公平正义的新认识。

-（学生）个人反思，分享学习心得。

9.作业布置

-（教师）最后，我想给大家