第3课 远古的传说 教案.docx

第3课远古的传说教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以学生兴趣为出发点，结合教材内容，围绕“远古的传说”这一主题，通过故事导入、互动讨论、自主学习、课堂小结等环节，引导学生了解我国远古时期的重要神话传说，培养学生的历史思维和人文素养。同时，注重激发学生的想象力，提高学生的表达能力和团队合作意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括历史思维、历史价值观、历史文化认同等方面。通过学习远古的传说，学生将能够运用历史思维分析神话传说中的历史信息，理解历史发展的连续性；培养对中华传统文化的认同感，增强民族自豪感；同时，通过课堂互动和自主学习，提升信息获取、批判性思维和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触了史前时期的基本概念，了解了一些基本的考古发现，如山顶洞人、北京人等，对远古时期的人类生活有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话传说充满好奇，喜欢听故事，对远古时期的文化和传说有较高的兴趣。他们在理解抽象概念和记忆细节方面有一定的能力，但更倾向于通过直观的故事和图像来学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对远古传说的真实性和历史性感到困惑，难以区分神话与史实的界限。此外，对于一些较为复杂的历史背景和文化内涵，学生可能难以理解，需要教师通过生动的案例和形象的比喻来辅助教学。同时，学生可能在记忆神话人物和故事情节时遇到困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、视频播放软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、网络神话故事资料

-教学手段：故事讲述、图片展示、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于远古神话传说的短片作为导入，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题“远古的传说”。通过提问：“大家听说过哪些远古的传说？”让学生分享自己已知的故事，从而自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解“盘古开天辟地”的传说，分析故事中的历史元素和文化意义，引导学生理解神话传说中的历史背景。

-介绍“女娲造人”的故事，讨论女娲在神话传说中的角色和象征意义，以及这一传说对后世的影响。

-讲述“伏羲与女娲”的传说，分析伏羲在中华文明中的地位，以及他与女娲的传说对中华民族认同感的形成。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个远古传说，通过角色扮演的方式复述故事，增强对故事情节的理解。

-神话故事绘图：学生根据所学的神话故事，绘制相应的故事场景或人物，培养艺术表现力和创造力。

-神话故事问答：教师提出与神话故事相关的问题，学生抢答，检验学生对神话故事的理解程度。

4.学生小组讨论（10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

-对比分析：学生分组讨论盘古、女娲、伏羲三个神话人物的故事，分析他们的共同点和不同点，举例说明神话人物在故事中的重要作用。

-文化意义：讨论神话传说在中华文明中的地位，举例说明神话传说如何反映古代人民对自然和社会的认知。

-传承影响：探讨神话传说对后世文化传承的影响，举例说明神话故事在文学、艺术等领域的影响。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课所学的神话传说，总结盘古、女娲、伏羲的故事要点和它们在中华文明中的重要性。强调神话传说作为文化传承的载体，对中华民族认同感的形成和历史文化的发展所起到的作用。同时，指出本节课的重难点，即理解神话传说中的历史元素和文化意义，以及它们对后世的影响。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代神话故事》：收录了多个中国古代神话传说，包括盘古开天辟地、女娲造人、伏羲画卦等，帮助学生更深入地了解中国古代神话的丰富内涵。

-《中华文明史》（远古时期部分）：详细介绍远古时期的历史背景、文化发展以及神话传说中的历史元素，帮助学生理解神话与历史的关系。

-《神话与现实的交融》：探讨神话传说在现实生活中的体现，如建筑、艺术、节日习俗等，让学生认识到神话传说对现代社会的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究不同版本的神话故事，比较它们之间的差异和共同点，分析不同文化背景下的神话特点。

-深入探究神话传说中的历史人物，如伏羲、女娲等，查找相关资料，了解他们的历史地位和文化意义。

-调查现代社会中的神话传说元素，如地名、节日、民间故事等，分