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8《美丽文字民族瑰宝》第一课时（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《美丽文字民族瑰宝》是部编版道德与法治五年级上册第四单元“我们的中国梦”中的第8课。本课时主要内容包括：

1.了解汉字的起源、演变和发展过程，认识到汉字是中华民族的瑰宝。

2.学习汉字的结构和书写规则，培养良好的书写习惯。

3.探究汉字背后的文化内涵，增强民族文化认同感。

4.通过书写、欣赏和交流，提高学生的道德素养和审美能力。

本节课的教学内容主要包括：汉字的起源、演变和发展；汉字的结构和书写规则；汉字背后的文化内涵。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过学习汉字的起源、演变和发展，培养学生对中华民族文化的认同感和自豪感。

2.实践创新：在探究汉字结构和书写规则的过程中，激发学生的创新思维，提高动手操作能力。

3.品德养成：通过书写、欣赏和交流汉字，培养学生的审美情趣，塑造良好的道德品质。

4.信息获取与处理：在了解汉字背后的文化内涵时，培养学生主动获取信息、处理信息的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-汉字的起源与演变过程：通过讲解甲骨文、金文等古文字的形态，以及它们如何演变为现代汉字，让学生理解汉字的发展历程。

-汉字的结构与书写规则：强调汉字的笔画顺序、间架结构等基本书写规则，如“从上到下、从左到右”的书写顺序，以及“横平竖直”的结构特点。

-汉字背后的文化内涵：通过介绍汉字中蕴含的文化意义，如“孝、忠、礼、义”等，让学生感受汉字的文化价值。

举例：讲解汉字“人”的演变过程，从甲骨文的形态到现代汉字的书写，让学生理解汉字的演变规律，并强调“人”字在文化中的象征意义。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-汉字复杂结构的书写：一些汉字结构复杂，如“遒、餐、骤”等，学生难以把握笔画顺序和间架结构，容易写错。

-汉字文化内涵的深入理解：学生可能难以理解汉字背后的深层文化内涵，如“仁、义、礼、智、信”等传统道德观念的具体含义。

-书写习惯的培养：学生在书写过程中，可能存在握笔姿势不正确、书写不规范等问题，需要教师耐心指导。

举例：在讲解汉字“遒”时，教师需要详细展示每个笔画的书写顺序和结构，帮助学生掌握正确的书写方法；同时，通过讲解“遒”字在古代文学中的意义，帮助学生理解其文化内涵。在书写习惯方面，教师需要个别指导，纠正学生握笔姿势和书写不规范的问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、黑板、粉笔

-课程平台：校园教学管理系统、班级群聊（用于作业布置与反馈）

-信息化资源：汉字演变动画、汉字书写视频教程、汉字文化相关文档

-教学手段：小组讨论、互动问答、示范书写、学生练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在黑板上书写几个常见的汉字，并提问：“同学们，你们知道这些汉字的起源吗？它们有什么特别之处？”

-学生自由发言，教师根据学生的回答引导出汉字是中华民族的瑰宝，引出本课主题《美丽文字民族瑰宝》。

-教师展示汉字演变动画，让学生初步感受汉字的演变过程，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍汉字的起源、演变和发展过程，通过展示甲骨文、金文等古文字的图片，让学生直观地了解汉字的演变。

-讲解汉字的结构和书写规则，教师边讲解边示范，强调“从上到下、从左到右”的书写顺序，以及“横平竖直”的结构特点。

-通过展示汉字背后的文化内涵，如“孝、忠、礼、义”等，让学生感受汉字的文化价值。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习纸，上面印有结构复杂的汉字，让学生尝试书写，并相互交流书写经验。

-教师挑选几名学生到黑板上展示自己的书写，并对书写正确的学生给予表扬，对有问题的学生进行个别指导。

-学生讨论汉字背后的文化内涵，教师引导讨论，确保学生理解汉字的文化意义。

4.课堂提问与互动环节（10分钟）

-教师提问：“同学们，你们能举例说明哪些汉字体现了中华民族的传统美德？”

-学生举手回答，教师根据回答进行总结，强调汉字与传统文化的紧密联系。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己对汉字文化的新认识，每个小组选一名代表进行汇报。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调汉字的重要性以及学习汉字的方法。

-布置作业：让学生选择一个感兴趣的汉字，研究其起源、演变和文化内涵，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能