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8《美丽文字民族瑰宝》第一课时(说课教学设计)部编版道德与法治五年级上册
主备人
备课成员
教学内容
《美丽文字民族瑰宝》是部编版道德与法治五年级上册第四单元“我们的中国梦”中的第8课。本课时主要内容包括:
1.了解汉字的起源、演变和发展过程,认识到汉字是中华民族的瑰宝。
2.学习汉字的结构和书写规则,培养良好的书写习惯。
3.探究汉字背后的文化内涵,增强民族文化认同感。
4.通过书写、欣赏和交流,提高学生的道德素养和审美能力。
本节课的教学内容主要包括:汉字的起源、演变和发展;汉字的结构和书写规则;汉字背后的文化内涵。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.文化认同:通过学习汉字的起源、演变和发展,培养学生对中华民族文化的认同感和自豪感。
2.实践创新:在探究汉字结构和书写规则的过程中,激发学生的创新思维,提高动手操作能力。
3.品德养成:通过书写、欣赏和交流汉字,培养学生的审美情趣,塑造良好的道德品质。
4.信息获取与处理:在了解汉字背后的文化内涵时,培养学生主动获取信息、处理信息的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点主要包括:
-汉字的起源与演变过程:通过讲解甲骨文、金文等古文字的形态,以及它们如何演变为现代汉字,让学生理解汉字的发展历程。
-汉字的结构与书写规则:强调汉字的笔画顺序、间架结构等基本书写规则,如“从上到下、从左到右”的书写顺序,以及“横平竖直”的结构特点。
-汉字背后的文化内涵:通过介绍汉字中蕴含的文化意义,如“孝、忠、礼、义”等,让学生感受汉字的文化价值。
举例:讲解汉字“人”的演变过程,从甲骨文的形态到现代汉字的书写,让学生理解汉字的演变规律,并强调“人”字在文化中的象征意义。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括:
-汉字复杂结构的书写:一些汉字结构复杂,如“遒、餐、骤”等,学生难以把握笔画顺序和间架结构,容易写错。
-汉字文化内涵的深入理解:学生可能难以理解汉字背后的深层文化内涵,如“仁、义、礼、智、信”等传统道德观念的具体含义。
-书写习惯的培养:学生在书写过程中,可能存在握笔姿势不正确、书写不规范等问题,需要教师耐心指导。
举例:在讲解汉字“遒”时,教师需要详细展示每个笔画的书写顺序和结构,帮助学生掌握正确的书写方法;同时,通过讲解“遒”字在古代文学中的意义,帮助学生理解其文化内涵。在书写习惯方面,教师需要个别指导,纠正学生握笔姿势和书写不规范的问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、计算机、黑板、粉笔
-课程平台:校园教学管理系统、班级群聊(用于作业布置与反馈)
-信息化资源:汉字演变动画、汉字书写视频教程、汉字文化相关文档
-教学手段:小组讨论、互动问答、示范书写、学生练习
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师在黑板上书写几个常见的汉字,并提问:“同学们,你们知道这些汉字的起源吗?它们有什么特别之处?”
-学生自由发言,教师根据学生的回答引导出汉字是中华民族的瑰宝,引出本课主题《美丽文字民族瑰宝》。
-教师展示汉字演变动画,让学生初步感受汉字的演变过程,激发学生的兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-教师介绍汉字的起源、演变和发展过程,通过展示甲骨文、金文等古文字的图片,让学生直观地了解汉字的演变。
-讲解汉字的结构和书写规则,教师边讲解边示范,强调“从上到下、从左到右”的书写顺序,以及“横平竖直”的结构特点。
-通过展示汉字背后的文化内涵,如“孝、忠、礼、义”等,让学生感受汉字的文化价值。
3.巩固练习(10分钟)
-教师发放练习纸,上面印有结构复杂的汉字,让学生尝试书写,并相互交流书写经验。
-教师挑选几名学生到黑板上展示自己的书写,并对书写正确的学生给予表扬,对有问题的学生进行个别指导。
-学生讨论汉字背后的文化内涵,教师引导讨论,确保学生理解汉字的文化意义。
4.课堂提问与互动环节(10分钟)
-教师提问:“同学们,你们能举例说明哪些汉字体现了中华民族的传统美德?”
-学生举手回答,教师根据回答进行总结,强调汉字与传统文化的紧密联系。
-教师组织小组讨论,让学生分享自己对汉字文化的新认识,每个小组选一名代表进行汇报。
5.总结与作业布置(5分钟)
-教师总结本节课的学习内容,强调汉字的重要性以及学习汉字的方法。
-布置作业:让学生选择一个感兴趣的汉字,研究其起源、演变和文化内涵,下节课分享。
整个教学过程注重师生互动,通过提问、讨论、练习等方式,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握新知识,同时培养学生的核心素养能
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