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Unit5Intheclassroom（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Intheclassroom（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册

教学内容

Unit5Intheclassroom（教学设计）-2024-2025学年新魔法英语(NewMagic)一年级上册

本节课主要围绕教材Unit5Intheclassroom展开，教学内容包括：

1.学习教室中常见的物品词汇，如：book,chair,desk,blackboard等。

2.学习教室中常用的动词短语，如：sitdown,standup,readabook等。

3.学习如何用英语描述教室中的物品和活动，如：Thebookisonthedesk.Iamreadingabook.等。

4.学习简单的日常对话，如：Whereisthechair?Itsoverthere.等。

5.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生在实际情景中运用英语的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过学习教室物品和活动相关词汇，提高学生准确理解和运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解教室环境，增强学生对学校文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过描述教室物品和活动，锻炼学生的观察、分析和表达能力。

4.学习能力：通过参与课堂活动，培养学生合作学习、自主学习和探究学习的能力，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.教室物品词汇的学习和运用。

2.描述教室物品和活动的句型结构。

难点：

1.学生可能对一些教室物品的英文表达不够熟悉，导致发音和记忆困难。

2.学生可能难以准确运用描述物品位置的句型。

解决办法：

1.采用实物教学，将教室中的物品与词汇对应起来，帮助学生直观理解和记忆。

2.通过游戏、歌曲和故事等多样化的教学活动，让学生在真实语境中练习使用新词汇。

3.设计情境对话，让学生在模拟教室环境中练习描述物品的位置，教师提供即时反馈和纠正。

4.鼓励学生通过小组合作完成任务，互相帮助，共同提高。

突破策略：

1.创设互动性强的小组活动，让学生在交流中自然使用目标语言。

2.定期复习，通过重复和巩固，加深学生对新词汇的记忆。

3.对不同水平的学生进行分层教学，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《新魔法英语》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备教室物品的图片、教学卡片、视频片段，以及与Unit5Intheclassroom相关的音频资料。

3.教学工具：准备电脑、投影仪、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室布置成模拟的教室环境，包括桌椅、黑板等，以便学生在真实场景中学习。

教学过程

一、导入

1.老师拿出一张教室的图片，引导学生观察并提问：“Whatcanyouseeinthispicture?”

2.学生回答后，老师总结：“Yes,wecanseeabook,achair,adesk,andablackboardintheclassroom.Today,wearegoingtolearnaboutthesethingsinEnglish.”

二、课文主旨内容探究

1.老师打开教材，展示Unit5Intheclassroom的课文内容，引导学生关注标题和图片。

2.老师提问：“Whatisthetitleofthisunit?Canyouguesswhatwewilllearninthisunit?”

3.学生回答后，老师解释：“Inthisunit,wewilllearnthewordsandsentencesabouttheclassroomandtheactivitiesintheclassroom.”

三、词汇教学

1.老师展示教室物品的图片，逐一教授新词汇：book,chair,desk,blackboard等。

2.老师领读并让学生跟读，确保学生发音正确。

3.老师通过游戏和歌曲等趣味活动，帮助学生巩固新词汇。

四、句型教学

1.老师展示描述教室物品位置的句型，如：“Thebook