Unit 5 课时 2 阅读2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docxVIP

Unit5课时2阅读2023-2024学年九年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为Unit5课时2阅读，来自2023-2024学年九年级上册英语教材（牛津深圳版）。本课时主要围绕“Fashion”这一主题展开，要求学生阅读并理解关于时尚的文章，掌握相关词汇和句型，培养阅读理解能力和跨文化交际能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在Unit5中学到的时尚话题相关，通过本课时的阅读，学生能够巩固和拓展已学的词汇和句型，如描述衣服、时尚趋势等。此外，本节课的阅读材料还涉及到了不同文化背景下的时尚观念，有助于学生了解和尊重不同文化，提高跨文化交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读实践，提高学生对英语文章的理解能力，学会捕捉关键信息和推理判断，能够用英语描述和讨论时尚话题。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下的时尚元素和趋势，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行批判性思考，对文章中的观点进行分析和评价，形成自己的见解。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂讨论和小组活动，提升学生的英语应用和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了九年级上册Unit5中关于时尚话题的基本词汇和句型，能够进行简单的描述和交流。在语法方面，学生已经学习了过去进行时态和现在完成时态，能够用于描述正在进行的动作和过去发生的动作对现在的影响。

2.学生对于时尚话题普遍表现出较高的兴趣，他们喜欢探索和讨论流行的服饰和潮流。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨和细节。学习风格上，学生偏好互动式和视觉辅助的学习方式，喜欢通过小组讨论和图片来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于较复杂的文章结构和生词的理解，以及对文章深层含义和作者观点的把握。此外，学生在用英语表达自己的观点时可能会遇到词汇和语法上的障碍，需要引导和练习来提高语言输出的准确性。

教学资源

-牛津深圳版九年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语阅读练习册

-词汇卡片

-网络英语学习资源

-小组讨论指南

-录音设备（用于播放听力材料）

-视频剪辑（关于时尚话题的短片）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列时尚图片，如流行服饰、配饰等，询问学生：“你们知道这些时尚元素吗？你们对时尚有什么看法？”引发学生对时尚话题的兴趣。

-回顾旧知：简要复习Unit5中学过的时尚相关词汇和句型，如“popularfashiontrends,”“favoriteclothes,”等等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的阅读材料，包括文章的结构、主题、主要观点等，引导学生关注文章的标题、副标题和段落首尾句。

-举例说明：通过展示文章中的具体例子，如某品牌的新款服装、某明星的时尚搭配等，帮助学生更好地理解文章内容。

-互动探究：将学生分成小组，要求他们阅读文章并找出文章中的关键信息，讨论文章中的观点，并尝试用自己的语言表达。

3.阅读理解练习（约10分钟）

-学生活动：让学生独立完成一篇与时尚相关的阅读理解练习，检测他们对文章的理解程度。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂讨论（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行小组讨论，分享他们对文章的理解、对时尚的看法以及自己在阅读过程中的发现。

-教师指导：教师参与讨论，引导学生深入思考，鼓励他们提出自己的观点和见解。

5.词汇学习（约10分钟）

-学生活动：教师展示一系列与时尚相关的词汇卡片，要求学生快速说出每个词汇的中文意思。

-教师指导：教师纠正学生的发音，解释词汇的用法，并提供一些例句。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成一篇关于时尚话题的写作练习，要求他们运用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：教师提供写作指导，帮助学生构思文章结构，提供写作建议，并在学生写作过程中提供必要的帮助。

7.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调时尚话题的重要性和跨文化交际的意义。

-反馈：教师收集学生对本节课的意见和建议，以便改进教学方法和策略。同时，鼓励学生提出问题，教师给予解答。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够流利地朗读并理解本节课的阅读材料，掌握了文章的主旨和作者的观点，能够用自己的话复述文章内容。

2.学生在词汇和句型的学习上取