青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》教学设计教学文稿.docVIP

《天气与生活》修改后教学设计

第一步：设计前的分析

本课的名称：

本课的教学目标和教学内容：

本课是青岛出版社《科学》三年级上册第四单元天气与我们的生活中的第一课。这课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生探究与天气有关问题的欲望。

1.经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。

2.体验（在美丽的天气里学生的感受）、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。

3.认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。

1．知识目标:通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关。

2．技能目标:通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性。能预报天气。

3．情感目标:激起学生研究与天气有关的问题的欲望

请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。

教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、迷人的秋叶、洁白树挂等景象。通过课件可以让学生简单了解天气的概念。

教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现：晴天，农民忙着收割庄稼；雨天，人们艰难的行走；沙尘暴的天气，人们戴上了口罩；下了大雪，人们打上伞在雪地里艰难的走路等景象

借助图片让学生更加了解天气与生活是密不可分的。

第二步：技术支持的讲授设计

说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）

教学活动简述

信息技术支持

活动一：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片和图片。

1、谈话：课前，老师布置大家搜集有关天气的图片或照片。现在，请大家在小组内互相欣赏和交流自己搜集的图片或照片，说一说你最喜欢什么样的天气？为什么？

（学生在小组内互相欣赏和交流，老师参与活动中。）

2、学生把自己搜集到的照片或图片拿到实物投影仪上展示、讲解。

3、谈话：同学们搜集的资料真丰富，讲解的也非常精彩。老师这儿也搜集了一些图片，我们一起来欣赏一下吧！

4、引导学生交流：在这样的天气里，你有什么感受？

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教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现晴空万里、雨后彩虹、倾盆大雨、迷人的秋叶、洁白树挂等景象。

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活动二：天气与我们生活关系。

1、谈话：天气时刻都在发生着变化，天气的变化又为我们呈现出一个美丽的大自然。你认为天气与我们的生活到底有什么关系呢？请同学们根据自己平日的观察和经验在小组内讨论讨论。

（学生在小组内讨论，老师也参与到讨论中。）

2、学生汇报交流、讨论的结果

3、小结：同学们知道得真多！天气与我们的生活确实有着密切的关系。老师这儿还有一些图片，真实地反映了天气与我们生活的关系，请大家一起来看看。

4、教师引导：通过欣赏刚才的图片，你有什么体会？

5、学生谈体会。

6、小结：看来，天气与我们的生活关系十分密切，它对人们的活动既有有利的一面，也有有害的一面。能够预知近期的天气情况，可以及早地做好各种准备。我们怎么能知道近期天气的好坏呢？（收听、收看、上网、天气预报服务、手机短信等方式）提前知道了天气的变化情况，我们就可以提前做好预防措施，谁能举例说明一下？（知道第二天下雨的话，我们就要多穿一些衣服，出门要带雨伞，像逛公园、爬山、打篮球等室外活动就要取消；遇到台风警报时，海上的船只可以提前进入避风港，避免船毁人亡的后果；外出旅行时，预知天气状况，可以提前做好准备，改变行程，做好下一步的打算；农民伯伯知道了天气的好坏，就可以安排好农业生产……）充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害

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教师播放多媒体课件，大屏幕上依次出现：晴天，农民忙着收割庄稼；雨天，人们艰难的行走；沙尘暴的天气，人们戴上了口罩；下了大雪，人们打上伞在雪地里艰难的走路等景象

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