三年级下册数学教案-第三单元第6课时　问题解决 西师大版.docx

三年级下册数学教案第三单元第6课时问题解决西师大版

教案内容：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于西师大版三年级下册数学教材，第三单元的第6课时，主要学习了问题解决。本节课的主要内容是通过实际问题，让学生学会用加减法计算来解决问题。

二、教学目标

1.让学生通过实际问题，理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。

三、教学难点与重点

重点：让学生能够理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。

难点：让学生能够理解在实际问题中，如何选择合适的加减法运算。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、课件

学具：练习本、铅笔、橡皮

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。例如，提问：“妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”让学生思考并回答。

2.例题讲解：通过一个具体的例题，让学生学会如何运用加减法解决问题。例如，展示一个例题：“小明有5个糖果，他吃掉了2个，还剩下多少个糖果？”引导学生思考并解答。

3.随堂练习：给学生提供一些类似的实际问题，让学生独立运用加减法解决。例如，“小华有8个橘子，他吃掉了3个，还剩下多少个橘子？”让学生独立解答。

4.小组讨论：让学生分成小组，共同探讨如何运用加减法解决更复杂的问题。例如，“妈妈买了7个橙子，爸爸买了5个橙子，一共有多少个橙子？”让学生小组讨论并解答。

六、板书设计

板书设计如下：

加减法的意义

加法：将两个数合并成一个数的运算

减法：从一个数中减去另一个数的运算

如何运用加减法解决实际问题

1.理解问题的具体情况

2.确定需要使用的运算（加法或减法）

3.进行计算并得出答案

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习题。

2.家长可以给孩子提供一些实际问题，让孩子运用加减法解决，并记录下来。

答案：

1.练习册上的相关练习题答案。

2.家长可以根据实际情况，设计一些实际问题，并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实际问题，让学生学会了如何运用加减法解决问题。课堂上，学生们的参与度较高，大多数学生能够掌握加减法的运用。但在解决更复杂的问题时，部分学生还存在着一定的困难，需要在今后的教学中继续加强练习。

拓展延伸：

可以让学生尝试解决一些更复杂的问题，例如，涉及到多个条件的实际问题。同时，可以引导学生发现，在解决实际问题时，还可以运用其他数学运算，如乘除法。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。实践情景引入的环节是非常关键的，它能够激发学生的学习兴趣，并让学生认识到数学与生活的紧密联系。在这个环节中，我选择了一个非常简单的实际问题，目的是让学生能够直观地理解加减法的意义。

小组讨论环节也是我非常重视的部分。通过让学生分成小组，共同探讨如何运用加减法解决更复杂的问题，我能够激发学生的合作意识和创新能力。在这个环节中，我会引导学生进行交流和思考，帮助他们发现不同的问题解决方法。

在板书设计环节，我力求清晰地展示加减法的意义和如何运用加减法解决实际问题。板书的设计简洁明了，能够帮助学生更好地理解和记忆课堂内容。

对于作业设计，我布置了练习册上的相关练习题，以及家长可以提供的实际问题。这些作业能够让学生在课后巩固所学知识，并培养他们解决问题的能力。

在课后反思及拓展延伸环节，我认识到在教学过程中，有些学生还存在着解决更复杂问题的困难。因此，我计划在今后的教学中继续加强练习，并提供更多的机会让学生尝试解决更复杂的问题。同时，我也打算引导学生发现，在解决实际问题时，还可以运用其他数学运算，如乘除法。

总的来说，我注重让学生通过实际问题理解加减法的意义，并能够运用加减法解决实际问题。我鼓励学生进行思考、交流和合作，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。我相信，通过这样的教学方法，学生们将能够更好地理解和应用数学知识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我使用生动、活泼的语言，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持语调的抑扬顿挫，使学生们更加投入。

2.时间分配：我合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组讨论环节，我给予学生充分的时间思考和交流，以提高他们的参与度。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发学生的思考。我鼓励学生们积极回答问题，并给予他们积极的反馈，以增强他们的自信心。

4.情景导入：我通过一个简单而有趣的实际问题，引出本节课的主题。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并让他们认识到数学与生活的紧密联系。

教案反思：

在本次教学中，我注重让学生通过实际问题理解加减法的意义，并能够运用