第15课+清朝前中期的鼎盛与危机+教学设计 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

15清朝前中期的鼎盛与危机

教材分析

本课的教学主题为帝国的鼎盛与危机。整合本课内容，从疆域、政治、经济等角度看盛世表现，从内外两个方面看盛世下蕴藏的危机。首先，通过第一、第二子目的学习，学生能够直接看到清朝前中期的鼎盛之况，感受康乾盛世治理中所蕴藏的智慧与对后世的重要意义。第一子目为“康雍乾时期的君主专制”，主要从几个方面讲述君主专制的强化，其中奏折制度与军机处应重点掌握，文化专制和勤政传统作简单了解。第二子目为“疆域的奠定”，主要从东南、东北、西北、西南四个方面讲述清朝疆域奠定的具体举措。知道清王朝治理边疆的具体措施与特点，理解清王朝国家版图奠定的重大意义。由此可知，清朝国家版图的奠定是本课的重点。其次，第三子目可以作为危机的具体阐述。第三子目为“统治危机的初显”，主要从内外两个方面讲述，了解清朝封建专制的发展、世界的变化对中国的影响，认识中国社会面临的危机，理解清朝鼎盛与危机并存的特殊社会状态，突破本课难点。最后，通过对比中西发展状况，反思清朝逐渐落后于世界潮流的缘由，学生能够立足中国，放眼世界。明白应以史为鉴，抓住机遇，再创辉煌。

导入新课

方案A：（课件展示图片：金瓯永固杯）

《国家宝藏》热播之后，有不少人又重新认识了这件国宝-金瓯永固杯。

金瓯永固杯，以黄金铸就，龙耳、象足，杯身錾刻缠枝花卉图案并镶嵌红、蓝宝石及珍珠等。杯沿两侧相对铸刻篆书“金瓯永固”四字及“乾隆年制”款。有着“愿政通人和，祈江山永固”的寓意。然而以现在的眼光看康雍乾时期，在繁荣的背后其实也隐藏着危机，封建专制王朝必将被时代的潮流所淹没。

设计意图

通过热播综艺《国家宝藏》里的国宝导入新课，激发学生进一步学习清朝前中期历史的兴趣。

方案B：课件展示图片（画集：1793年，马戛尔尼使团画师眼中的晚清中国人）及文字材料。

文字材料：清政府好比是一艘破烂不堪的头等战舰。

教师从图中看到了什么？为什么马戛尔尼会发出此等感慨？

（预设回答）下层民众生活凄惨，封建迷信盛行。

众所周知，康雍乾时期是盛世，但这个盛世是建立在封建社会的背景之下的。再看同时期的英国，此时正在进行工业革命。可见盛世下隐藏着危机。

设计意图

通过马戛尔尼在中国的所见所闻所想，从另一个角度提供对清前中期社会发展的评价，激发学生兴趣。

精彩课堂

同学们，你们认为康乾盛世表现在哪些方面？

（预设回答）疆域：空前辽阔；政治：政权稳固；经济繁荣。

引申关联中国古代的其他盛世，如开元盛世、贞观之治等。在考虑盛世表现时，可以从疆域、政治、经济、思想等方面去考虑。

主题一我观康乾盛世

（课件展示材料）

朕承天治理若此大国，有幸统治垂六十年，实现四海和平，佑及邻邦英明伟大之令誉传遍天下，以庞大国土为荣。

在这盛世表现中，哪些是乾隆帝最为欣赏的呢？

学生疆域辽阔。

设计意图

突出本课重点，培养学生史料阅读和提取关键信息的能力。

1．疆域

合作探究展示《清朝疆域图（1820年）》，学生分四小组从东南、东北、西北和西南，思考清朝巩固边疆的措施，并在地图上找到相应位置。

（1）东南：①1662年，郑成功驱逐荷兰殖民者，收复台湾。②1684年，清朝设台湾府，隶属福建省。

（2）东北：①康熙前期，清军围攻侵占雅克萨的俄军，迫使沙俄同意进行谈判。②1689年，中俄签订《尼布楚条约》，划定了中俄两国东部边界。

（3）西北：①17世纪后期，平定漠西蒙古准噶尔部首领噶尔丹和大、小和卓叛乱。

②1762年，在新疆设立伊犁将军，总领军政事务。

（4）西南：①册封西藏佛教领袖达赖五世“达赖喇嘛”尊号和五世班禅“班禅额尔德尼”尊号。②通过派遣驻藏大臣，实行金瓶掣签制度。1793年，清政府颁布《钦定藏内善后章程》29条，以法律形式加强政府对西藏的管辖。③专设理藩院，掌管蒙古族、藏族等民族事务。

问题思考结合清朝巩固边疆的措施与所学知识，思考清朝治理边疆的特点。

学生（预设回答）实行多种方式管理，尊重民族地区的宗教习俗。

（总结）军事手段与政治手段相结合，恩威并施；尊重教俗，因地制宜，因俗而治；制定法律来保障对边疆地区的治理。

通过分析文字和地图史料，培养学生提取信息和解读史料的能力。

④问题思考结合材料与地图，思考清朝疆域奠定的重要意义。

教师中国各族人民从民族认同到对统一国家认同经历了几千年漫长岁月的积淀和整合，清朝统治的约300年才最终成为定局，并且清朝的疆域观超越了历代汉族帝王所固有的“天下观”之窠臼，对领土、主权、边界有着清晰界定与认知理念。