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部编版三年级上册语文教学计划

XX区XXX小学姓名XXX

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文

课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，

致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，

全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，

指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。在日常教学中始终贯穿

学习习惯的培养，形成倾听与合作学习的品质，尽可能多的让学生在语文实践中

提高能力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础,特制订本期

教学计划如下:

一、学情分析

从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，本班大部分同

学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，语文课上兴趣浓厚、动手能力强，

作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的

模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制

力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。部分学生分析能力不够灵

活，没有良好的学习习惯。三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写

作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的

能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。

二、教材分析：

本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内

容，共分八个单元。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读

和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、

引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

第一单元：主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。目的引导学生学

会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

第二单元：主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。编排意图是引

导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的

能力；激发学生热爱大自然、热爱秋天的情感。

第三单元：主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。编排意图是引导学

生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；

从中得到一些启示。

第四单元：本单元课文主要是围绕“预测”这个专题进行编排的。编排意

图是引导学生阅读这些童话故事，学会预测故事情节，续编故事。

第五单元：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。主要由

《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，

学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

第六单元：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。编排

意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，

激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

第七单元：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。编排

意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。

第八单元：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司

马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导

学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。

三、教学目标：

1.识认字250个，写字250个。

2.掌握字的间架结构和书写规则。

3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书

写正楷字、用毛笔描红。

4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体

会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8.开始学习略读，粗知文章大意。

9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复

述课文。

10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量

不少于10万字。

11.开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作

读给人听，与他人分享习作的快乐。