24 月迹（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

24月迹（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

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课程基本信息

1.课程名称：《月迹》课文讲解

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版语文五年级上册《月迹》一文为教学内容，通过深入分析课文，引导学生感受作者对月亮的喜爱与赞美之情，培养学生们对自然景物的观察和描绘能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）文化认同：通过学习《月迹》，使学生理解并传承中华优秀传统文化，增强对民族文化的自豪感和认同感；2）语言运用：培养学生通过阅读理解文本内容，学习并运用课文中的描写手法，提升表达和写作能力；3）思维发展：通过分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，发展学生的逻辑思维和创造性思维；4）审美鉴赏：引导学生感受课文中对月亮的细腻描绘，提升审美情趣和鉴赏能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解并分析简单的文学作品。在能力方面，学生们能够运用基本的写作技巧，但还需提高对文学修辞手法的理解和运用能力。素质上，学生们的观察力和想象力正在发展阶段，通过本课的学习，可以进一步激发他们的创造力和审美能力。

在行为习惯方面，学生们已形成了基本的课堂纪律，能够跟随老师的教学节奏进行学习。但是，部分学生在学习过程中可能会出现注意力不集中的情况，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生们对自然景物的观察和描绘能力有限，对课文《月迹》中细腻的描绘可能感到陌生，因此，教学中需要结合学生的生活经验，引导他们理解和感受课文的魅力。

学生对课程学习的兴趣和态度会影响他们的学习效果，因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们对课文内容的探索欲望，从而提高他们对课程的学习效果。

教学资源准备

1.教材：提前确保每位学生都准备好了统编版语文五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《月迹》课文相关的图片（如月亮的不同形态）、视频（如月夜景色的短片）以及课文的朗读音频，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教室布置：将教室环境布置为轻松的学习氛围，设置小组讨论区，方便学生进行课堂讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，课文的名字叫《月迹》。你们对月亮有什么样的印象呢？月亮在你们心中是什么样子的呢？好，我们先来听听《月迹》的朗读音频，感受一下作者对月亮的描绘。（播放朗读音频）

2.课文整体感知

（1）请同学们自由朗读课文《月迹》，注意把握课文的节奏和语气。

（2）请几位同学分别朗读课文中的精彩段落，其他同学边听边思考，作者在文中描绘了哪些场景？

（3）同学们，你们觉得作者在《月迹》中想表达一种什么样的情感呢？

3.课文内容解析

（1）请同学们再次阅读课文，找出作者在文中描绘的月亮的几种形态，分别是怎样的？

（2）作者在文中运用了哪些修辞手法来描绘月亮？请举例说明。

（3）请同学们分小组讨论，每组找出一个你认为写得最美的段落，并说明理由。

4.课文主旨探究

（1）同学们，通过前面的学习，你们觉得《月迹》这篇课文的主旨是什么？

（2）请同学们结合自己的生活经验，谈谈你们对课文主旨的理解。

（3）现在，请一位同学来概括一下《月迹》这篇课文的主旨。

5.课堂讨论与分享

（1）请同学们分成小组，每组选取一个与课文相关的主题，如“月亮的美丽传说”、“月亮与人们的生活”等，进行讨论。

（2）每个小组选取一名代表，将讨论的结果分享给全班同学。

（3）其他小组的同学在分享过程中，可以随时补充发言，共同完善讨论成果。

6.课堂练习

（1）请同学们根据课文内容，完成以下练习题：

1）作者在文中描绘了哪些月亮的形态？

2）课文中运用了哪些修辞手法？

3）请用一段话概括《月迹》这篇课文的主旨。

（2）请同学们将练习题的答案写在练习本上，并互相批改。

7.总结与拓展

（1）同学们，通过本节课的学习，我们对《月迹》这篇课文有了更深入的理解。现在，请用一句话来概括你对课文的理解。

（2）课后，请同学们收集有关月亮的诗句、故事或传说，下节课我们一起分享。

（3）最后，请同学们欣赏一下我为大家准备的视频，感受月夜景色的美丽。（播放月夜景色视频）

8.课堂小结

同学们，本节课我们一起学习了《月迹》这篇课文，通过分析课文内容，我们感受到了作者对月亮的喜爱与赞美。希望大家在课后能够继续深入思考，发现更多关于月亮的美好。

9.课后作业

（1）熟读并背诵《月迹》这篇课文。

（2）完成课后练习题。

（3）收集有关月亮的诗句、故事或传说，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课