第11课 查表计算-教学设计2023-2024学年五年级下册信息科技浙教版.docx

第11课查表计算-教学设计2023-2024学年五年级下册信息科技浙教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为查表计算，具体包括理解信息科技中的查表概念、掌握利用表格进行数据计算的方法，以及运用浙教版五年级下册信息科技教材第11课《查表计算》的相关知识和技能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将运用学生在之前课程中学习的Excel基本操作和公式运用，结合教材中关于表格创建、数据填充、公式应用等内容，使学生能够通过查表计算的方法，解决实际问题。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际相结合，提高学生的信息素养和实际操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息处理能力。通过学习查表计算，学生将能够有效地识别和处理信息，运用逻辑思维解决问题，提升利用信息技术工具进行数据分析和决策的能力，进而增强其在日常生活和学习中应用信息科技解决问题的意识和自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Excel中表格的创建与编辑方法。

②学会使用Excel中的公式进行数据计算。

2.教学难点

①理解并应用查表计算的概念，能够根据实际问题选择合适的表格和公式进行计算。

②熟练运用Excel的高级功能，如绝对引用、混合引用等，以提高查表计算的准确性和效率。

③在处理复杂数据时，能够运用逻辑思维分析问题，确保数据计算的准确性和有效性。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统讲解查表计算的理论基础和操作步骤。

②运用讨论法，引导学生探讨如何在实际问题中应用查表计算。

③实施实验法，让学生通过实际操作练习，巩固所学知识。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示Excel操作演示，增强学生的直观感受。

②使用教学软件模拟实际操作环境，提高学生的实践操作能力。

③结合网络资源，提供丰富的案例供学生分析和练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们在生活中有没有遇到需要处理大量数据的情况？”来引起学生的兴趣和思考。

回顾旧知：简要回顾学生在上一节课中学习的Excel基本操作，如单元格的选择、数据的输入等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍查表计算的概念，包括表格的创建、数据的填充、公式的应用等。

举例说明：通过具体案例，如计算班级成绩的平均分、最高分和最低分，展示如何使用Excel进行查表计算。

互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨在不同情境下如何选择合适的公式和函数进行计算。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在计算机上实际操作，创建表格并使用公式进行计算，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确掌握查表计算的方法。

4.拓展提升（约15分钟）

案例分享：教师展示一些复杂的查表计算案例，如财务数据分析、市场调研数据统计等，让学生感受查表计算在实际工作中的应用。

学生创作：鼓励学生结合自己的生活经验，设计一个简单的数据表格，并运用所学知识进行计算分析。

5.总结反馈（约5分钟）

反馈评价：教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的积极表现，指出需要改进的地方，为下一节课的学习打下基础。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Excel高效办公技巧》

-《数据分析基础：Excel查表与计算》

-《Excel在财务中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索Excel中的其他数据计算功能，如数据透视表、图表制作等。

-分析家庭日常开支，使用Excel记录并计算月度支出，尝试进行预算管理。

-研究学校图书馆的书籍借阅记录，利用Excel进行分类统计，分析借阅趋势。

-结合教材中的案例，尝试设计一个个人学习进度跟踪表，记录并分析学习成效。

-通过网络资源学习Excel的高级功能，如条件格式、宏和VBA编程等。

-观看相关的教学视频，如Excel技巧讲解、数据分析案例解析等，加深对知识点的理解。

-参与线上论坛或社群，与其他学习者交流Excel使用心得，解决实际问题。

-完成课后作业，如设计一个班级成绩管理系统，包括成绩录入、计算总分和排名等。

-在家长的协助下，尝试将Excel应用于家庭财务管理或个人时间管理中，提升实际应用能力。

课后作业

1.设计一份班级成绩表，包括姓名、语文、数学、英语三科成绩，以及总分和平均分。要求使用Excel公式计算每个学生的总分和平均分。

示例：

-学号：001

-姓名：张三

-语文：85

-数学：90

-英语：88

-总分：=SUM(B2:D2)

-平均分：=AVERAGE(B2:D2)

2.创建