湘教版地理必修三 2.1荒漠化的危害与治理 --以我国的西北地区为例 教案.docx

湘教版地理必修三2.1荒漠化的危害与治理--以我国的西北地区为例教案

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本节课旨在通过讲解湘教版地理必修三2.1节“荒漠化的危害与治理--以我国的西北地区为例”，让学生深入了解荒漠化的概念、危害及其治理措施。结合我国西北地区的实际情况，培养学生运用地理知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的环保意识和社会责任感。教学内容与实际相结合，帮助学生建立正确的地理观念，为后续相关课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.地理实践力：通过分析我国西北地区荒漠化的案例，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，使其能够结合区域特点提出合理的荒漠化治理措施。

2.地理思维：培养学生运用综合分析、比较等方法，探究荒漠化形成的原因、危害及其治理策略，提高地理思维品质。

3.地理观念：帮助学生树立正确的资源环境观念，认识到人与自然的和谐共生，增强可持续发展的意识。

4.人文素养：通过荒漠化治理的探讨，激发学生关爱自然、保护环境的责任感，培养其关注社会、关爱人类的情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.荒漠化的概念及其成因。

2.荒漠化对环境和社会经济的危害。

3.荒漠化治理的主要措施。

难点：

1.荒漠化治理措施的具体实施和效果评估。

2.结合我国西北地区的实际情况进行针对性分析。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示荒漠化地区的图片和视频，增强学生的直观感受，帮助理解荒漠化的成因和危害。

2.通过案例分析，讲解荒漠化治理的具体措施，如植被恢复、水资源合理利用等，使学生掌握治理方法。

3.组织课堂讨论，引导学生结合西北地区的自然条件和人文背景，探讨治理措施的适用性和有效性。

4.设计课后实践活动，让学生调查身边的荒漠化现象，提出治理建议，培养学生的实践能力和创新思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解荒漠化的概念、成因、危害及治理措施，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析西北地区荒漠化的具体情况，探讨治理方案。

3.案例分析：通过具体案例分析，使学生深入了解荒漠化治理的实际操作和效果。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示荒漠化地区的变化过程和治理前后的对比，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生模拟荒漠化治理过程，提高实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，拓展知识面，增强自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于荒漠化的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标和要求，如了解荒漠化的定义、成因、危害及治理措施。

设计预习问题：设计问题如“荒漠化对西北地区有哪些具体危害？”“你认为应该如何治理荒漠化？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，对荒漠化有一个初步的认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示荒漠化地区的对比图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解荒漠化的成因，如过度放牧、水资源不合理利用等，并分析其危害。

组织课堂活动：分组讨论荒漠化治理措施，每组提出一个治理方案，并进行汇报。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如“为什么植树造林是治理荒漠化的重要措施？”

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂互动。

参与课堂活动：学生分组讨论，提出治理方案，如合理调配水资源、退耕还林等。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解荒漠化知识点。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习治理措施。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于荒漠化治理的案例分析作业，要求学生结合实际情况提出治理方案。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，对学生的作业进行评价和反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合所学知识，完成案例分析作业。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，如研究不同地区荒漠化治理的成功案例。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提