Module 2 Module 3 单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module2Module3单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册的Module2Module3单词。主要涵盖以下内容：

1.Module2单词：涉及家庭成员、职业、日常活动等主题，包括单词如：mother,father,brother,sister,doctor,teacher,student,play,eat,sleep等。

2.Module3单词：涉及天气、季节、衣物等主题，包括单词如：sunny,rainy,windy,cloudy,spring,summer,autumn,winter,coat,shirt,skirt等。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和记忆Module2Module3中的单词，提高学生的词汇积累量和运用能力。

2.文化意识：通过学习与家庭成员、职业、日常活动、天气、季节、衣物等相关的单词，增强学生对英语国家文化的理解和认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、比较和归纳单词的规律，提高学生的逻辑思维和创新能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的记忆策略和自主学习方法，提高学生英语单词的记忆效率和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确拼读和书写Module2Module3中的所有单词。

②掌握单词在不同语境中的运用，如家庭成员、职业、日常活动、天气、季节、衣物等场景。

2.教学难点

①学生可能对某些长单词或多音节单词的拼读和记忆存在困难，如“autumn”、“cloudy”等。

②学生在运用单词进行句子构建时，可能会混淆不同家庭成员和职业的称呼，如“mother”和“father”，或者“doctor”和“teacher”。

③在描述天气和季节时，学生可能难以准确选择和使用适当的形容词，如“sunny”、“rainy”、“windy”、“cloudy”等。

④学生在记忆衣物类单词时，可能会对同义词或相似词汇产生混淆，如“coat”和“jacket”，或者“shirt”和“t-shirt”。

教学资源

1.软硬件资源

-互动白板

-多媒体计算机

-音响设备

-录音机

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-英语单词卡片

-单词学习软件

-网络英语学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-听力练习

-口语练习

-互动游戏

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张包含家庭成员、职业、日常活动、天气、季节、衣物等元素的图片，引导学生用英语描述图片内容，激发学生对本节课单词的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的单词，例如家庭成员和职业，以及如何用英语描述日常活动和天气。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍Module2Module3中的单词，包括单词的发音、拼写和含义。

-举例说明：使用实际例句来展示单词的用法，如：“Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.”或者“Todayissunny.Wecangotothepark.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们通过角色扮演或情景模拟来练习新学的单词，例如模拟家庭成员间的对话或描述不同的天气情况。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发单词卡片，让学生在小组内进行单词接龙游戏，每个学生说出一个单词，下一个学生必须说出前一个单词的下一个字母开始的单词。

-教师指导：在学生活动中走动观察，提供必要的帮助和纠正发音错误，确保学生正确掌握单词。

4.听力练习（约15分钟）

-播放录音，内容包含本节课学习的单词和简单句子，让学生听后回答问题或复述听到的内容。

-教师通过提问检查学生的理解程度，并提供反馈。

5.口语练习（约15分钟）

-学生两两配对，使用本节课学习的单词进行对话练习。

-教师在旁听并提供必要的语言支持，鼓励学生大胆开口说英语。

6.互动游戏（约10分钟）

-设计一个单词猜谜游戏，学生轮流描述一个单词，其他学生猜测是哪个单词。

-游戏过程中，教师观察学生的参与度和单词运用情况，确保游戏的趣味性和教育性。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-总结本节课学习的单词和句型，强调重点和难点。

-布置作业，要求学生复习本节课学习的单词，并编写包含这些单词的短文或对话。

8.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生对本节课内容的反馈，了解学生的学习感受