3 安塞腰鼓 教案.docx

3安塞腰鼓教案

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《3安塞腰鼓》选自人民教育出版社小学语文教材，是四年级上册的一篇课文。本文以生动的语言描绘了我国陕西省安塞地区腰鼓舞的表演场景，展现了腰鼓舞的粗犷、豪放和激情，同时传达了民族文化的独特魅力。课文内容丰富，与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生对传统文化的认识和热爱。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化认同、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习《安塞腰鼓》，使学生深入了解我国民间艺术，增强民族自豪感，提升文化理解与传承能力；在欣赏课文描绘的腰鼓舞场景中，培养学生对美的感知与鉴赏能力；同时，通过朗读、复述等语言实践活动，提高学生的语言表达与运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文描述的安塞腰鼓舞的场景和氛围。

2.掌握课文中的关键词语和句型结构。

难点：

1.感受和理解安塞腰鼓舞的文化内涵和艺术特点。

2.运用课文中的语言描述自己的感受。

解决办法：

1.通过播放安塞腰鼓舞的视频，让学生直观感受腰鼓舞的气氛，帮助学生理解课文内容。

2.引导学生关注课文中的关键词语，如“粗犷豪放”、“铿锵有力”等，通过讨论、联想等方式，帮助学生深入理解词语的含义和用法。

3.以小组合作的方式，让学生分角色朗读课文，模仿腰鼓舞的动作，体验课文所传达的情感，从而更好地理解文化内涵。

4.鼓励学生用自己的语言描述对腰鼓舞的感受，教师提供必要的语言支架，帮助学生突破表达难点。

教学资源准备

1.教材：提前发放《安塞腰鼓》课文，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：搜集安塞腰鼓舞的图片、视频，以及陕西省风土人情的资料，用于课堂展示。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备音响设备，以便播放视频和音频。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安塞腰鼓的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道安塞腰鼓吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安塞腰鼓舞的图片或视频片段，让学生初步感受腰鼓舞的魅力和特点。

简短介绍安塞腰鼓舞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安塞腰鼓基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解安塞腰鼓舞的基本概念、组成部分和表演特点。

过程：

讲解安塞腰鼓舞的定义，包括其主要表现形式和表演元素。

详细介绍安塞腰鼓舞的组成部分，如鼓点、舞步、服饰等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.安塞腰鼓案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安塞腰鼓舞的特性和文化内涵。

过程：

选择几个典型的安塞腰鼓舞案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、表演特点和艺术价值，让学生全面了解安塞腰鼓舞的多样性和文化内涵。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展安塞腰鼓舞。

小组讨论：让学生分组讨论安塞腰鼓舞的保护、传承和创新发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安塞腰鼓舞相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安塞腰鼓舞的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安塞腰鼓舞的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括安塞腰鼓舞的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调安塞腰鼓舞在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安塞腰鼓舞。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于安塞腰鼓舞的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安塞腰鼓舞的起源与发展》

-《中国民间舞蹈概览》

-《陕西民间舞蹈文化研究》

-《安塞腰鼓舞音乐分析与研究》

-《腰鼓舞在当代社会的传承与创新》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《安塞腰鼓舞》表演视频，分析舞蹈的动作、节奏、服饰等特点。

-调查了解当地或其他地区的民间舞蹈，比较其与安塞腰鼓舞的异同。

-深入研究安塞腰鼓舞的历史背景，探索其文化内涵和艺术价值。

-采访当地的老一辈腰鼓舞艺人，记录他们的表演经验和故事。

-设计一个简单的腰鼓舞动作组合，尝试在班级内进行表演和分享。

-结合所学，撰写一篇关于安