人教版八上地理1.2人口 教学设计.docx

人教版八上地理1.2人口教学设计

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教学内容

教材：人教版八年级上册地理

章节：1.2人口

内容：本节课主要讲解我国的人口分布特点、人口增长及其带来的影响。具体内容包括：

1.我国人口的分布特点，如东南多西北少、城市多农村少等；

2.我国人口增长的历史与现状，以及增长速度的变化；

3.人口增长对社会、经济、环境等方面的影响，如资源紧张、就业压力、环境污染等；

4.我国的人口政策及其调整，如计划生育政策、全面二孩政策等。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统（GIS）技术，分析我国人口分布数据的实践能力。

2.提升学生对于人口问题的观察、思考与探究能力，能够从地理视角分析人口与社会、经济、环境的关系。

3.增强学生对国家人口政策及其调整的理解，培养其国家意识和社会责任感。

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高其综合思维和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-我国人口的分布特点：通过具体的地图和数据，让学生理解并记忆我国东南多西北少、城市多农村少的人口分布格局，例如通过展示我国人口密度分布图，让学生直观感受不同地区的人口差异。

-人口增长对社会的影响：讲解人口增长对资源、环境、经济、社会等方面的影响，如以水资源紧张、环境污染、就业压力为例，让学生认识到人口增长与这些问题的关联性。

-我国人口政策：详细介绍我国从计划生育到全面二孩政策的调整过程，强调政策背后的社会背景和目的。

2.教学难点

-人口增长与资源环境关系的理解：学生可能难以理解人口增长与资源环境之间的复杂关系，可以通过具体案例（如某个地区因人口增长导致的资源枯竭或环境恶化）来帮助学生理解这一难点。

-人口分布数据的分析：学生可能对如何使用地理信息系统（GIS）分析人口分布数据感到困难，可以通过实际操作演示，如使用GIS软件展示人口密度变化，引导学生逐步掌握数据分析方法。

-人口政策背后的社会经济因素：学生可能难以理解人口政策背后的社会经济因素，可以通过对比分析不同历史时期的人口政策，以及它们对当时社会经济发展的影响，来帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍人口分布、增长及其影响的基础知识，然后引导学生在小组内进行讨论，分享对不同人口问题的看法和例子。

2.设计案例研究活动，让学生分析具体地区的人口变化案例，如北京、上海等大城市的人口增长与迁移问题，以及其对当地社会经济的具体影响。

3.利用多媒体教学，如播放人口分布变化的视频，展示GIS数据可视化，帮助学生直观理解人口分布和增长趋势。

4.实施项目导向学习，让学生分组研究我国人口政策的历史变迁，并就其对当前社会的影响进行汇报，以增强学生的研究能力和表达能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人口问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我国的人口分布有什么特点吗？人口增长对我们的社会和生活有什么影响？”

-展示一些关于我国人口分布的地图和数据图表，让学生初步感受人口分布的不均匀性和人口增长的速度。

-简短介绍人口分布和增长的基本概念及其重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人口基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人口分布和增长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人口的定义，包括人口数量、人口密度等基本概念。

-详细介绍人口分布的规律，如东南多西北少的特点，使用地图和图表帮助学生理解。

-通过实例，如某个地区的人口增长数据，让学生理解人口增长的速度和模式。

3.人口案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人口分布和增长的特点及其影响。

过程：

-选择几个典型的人口分布和增长案例进行分析，如北京、上海的人口增长和迁移。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口问题的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决人口问题。

-小组讨论：让学生分组讨论人口问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与人口问题相关的主题进行深入讨论，如人口老龄化、人口红利。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口问题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动