第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计- 2023—2024学年统编版语文八年级下册.docx

第21课《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》教学设计-2023—2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生深入理解《庄子二则——庄子与惠子游于濠梁之上》的文本内容，把握庄子与惠子之间的辩论焦点，领会庄子的哲学思想和文学艺术魅力。通过分析文本中的语言特色、修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力和逻辑思维能力。同时，结合八年级学生的认知水平，注重对重点词语的解读和篇章结构的分析，提高学生的文言文阅读水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过解读文本，培养学生对文言文的理解和鉴赏能力；发展学生的思维发展与提升，引导学生在分析辩论过程中，培养批判性思维和逻辑推理能力；增强学生的文化传承与理解，使学生能够领会庄子哲学的内涵，理解传统文化中的思辨精神；以及培养学生的学习能力，鼓励学生自主探究，提高解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解庄子与惠子的辩论内容，把握庄子的观点和思想。

2.掌握文言文中的重点词语和句式结构。

3.分析庄子的语言特色和修辞手法。

难点：

1.理解庄子哲学思想的深层含义。

2.在文言文阅读中准确把握词语的多重含义和句子间的逻辑关系。

解决办法：

1.通过逐句解读和讨论，帮助学生理解辩论双方的立场和论点，对比分析庄子的观点，从而深入理解庄子哲学思想。

2.对文言文中的重点词语和句式进行详细讲解，通过例句和练习加强巩固。

3.引导学生关注庄子语言中的比喻、象征等修辞手法，通过小组合作和课堂讨论，共同探讨其艺术效果和深层含义。

4.设计相关的思考题和练习，鼓励学生自主思考和解决问题，培养他们的批判性思维和逻辑推理能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解庄子哲学思想，引导学生通过讨论深化理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟庄子与惠子的辩论，增强体验感和参与度。

3.运用多媒体展示相关图片和视频资料，辅助学生直观理解文言文中的场景和概念。

4.实施项目导向学习，布置相关作业，鼓励学生自主学习，探索庄子的哲学观点。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有关自然和哲学思考的问题引入，例如：“如果你在河边看到鱼儿快乐地游动，你会怎么描述它们的感受？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的《庄子》相关内容，如庄子的生平、哲学思想的基本概念等。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解《庄子与惠子游于濠梁之上》的文本内容，包括辩论的背景、双方的论点等。

-举例说明：通过生活中的实例，帮助学生理解庄子与惠子的辩论实质，如讨论人与自然的关系。

-互动探究：将学生分成小组，让他们模拟庄子与惠子的辩论，讨论庄子哲学的实际意义。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，撰写一篇短文，阐述自己对庄子哲学思想的理解。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理思路，提供必要的文言文写作指导。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调庄子哲学的核心思想。

-反馈：学生分享自己的学习心得，教师给予评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生深入阅读《庄子》的其他篇章，选取一篇自己感兴趣的段落，进行分析并撰写心得体会。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解《庄子与惠子游于濠梁之上》文本内容，把握庄子与惠子的辩论焦点，分析双方的论据和论点。

2.学生能够运用所学的文言文知识，解读课文中的重点词语和句式结构，提高文言文阅读能力。

3.学生通过课堂讨论和角色扮演，深入领会庄子的哲学思想，理解庄子关于人与自然、主观与客观关系的独特见解。

4.学生在写作练习中，能够运用庄子的哲学观点，结合自己的生活体验，进行创新性表达。

5.学生在课堂互动中，提高了批判性思维和逻辑推理能力，学会了从多个角度分析问题。

6.学生通过自主学习，对庄子的哲学思想产生了浓厚的兴趣，增强了文化传承与理解。

7.学生在总结与反馈环节，能够自信地分享自己的学习心得，展示了自己的学习成果。

8.学生在完成作业过程中，学会了独立思考和解决问题，提高了学习能力。

9.学生通过本节课的学习，对文言文产生了更加浓厚的兴趣，为今后的文言文学习打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和合作精神，提高了课堂参与度。

作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生撰写一篇短文，主题为“我对庄子哲学思想的理解”，要求结合《庄子与惠子游于濠梁