第15课 两次鸦片战争 教案.docx

第15课两次鸦片战争教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版初中历史教材为基础，围绕“两次鸦片战争”这一主题，结合七年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动的案例、图片和视频资料，引导学生深入了解鸦片战争的起因、过程和影响。课程设计注重知识性与趣味性相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。

二、核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释和史料实证能力，通过分析两次鸦片战争的背景、过程和结果，使学生能够理解历史事件的内在联系，形成对历史发展趋势的认识。同时，激发学生的家国情怀，培养其批判性思维和合作探究的精神，增强对国家历史文化的认同。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-鸦片战争的起因：重点讲解英国对中国的贸易侵略和鸦片贸易对中国社会的影响，使学生理解鸦片战争的导火索。

-鸦片战争的经过：详细阐述南京条约的签订过程和内容，强调其对中国主权的严重损害。

-鸦片战争的影响：分析战争对中国社会、经济、政治和外交的深远影响，如半殖民地半封建社会的形成。

2.教学难点

-鸦片战争的性质：难点在于让学生理解鸦片战争是列强对中国的侵略战争，而非简单的贸易纠纷，举例说明英国通过武力打开中国市场，侵犯中国主权。

-南京条约的不平等性质：难点在于让学生认识到南京条约的不平等性，举例说明条约中的割地赔款、开放通商口岸等条款对中国造成的长期损害。

-鸦片战争的历史意义：难点在于让学生理解鸦片战争是中国近代史的开端，举例说明战争后中国的社会性质和经济结构发生的根本变化。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版初中历史教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与两次鸦片战争相关的历史图片、条约原文摘录、历史地图等，以及相关的历史纪录片片段，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保教学资源的有效展示。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分好小组讨论区域，以便于课堂讨论和互动。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，上一节课我们学习了鸦片战争的背景，今天我们将进一步探究两次鸦片战争的具体经过和对中国的影响。请大家回顾一下，鸦片战争的起因是什么？

2.讲解鸦片战争的起因

-首先，我们来看一下鸦片战争的起因。在18世纪末19世纪初，英国为了改变贸易逆差，大量向中国输入鸦片。请大家翻开教材第X页，阅读关于鸦片贸易的描述。谁能告诉我，鸦片贸易给中国社会带来了哪些危害？

-学生回答后，总结：鸦片贸易导致中国白银外流，加剧了财政危机，同时腐蚀了官吏和士兵，削弱了国家的战斗力。

3.分析鸦片战争的经过

-接下来，我们来看鸦片战争的经过。1840年，英国发动了第一次鸦片战争。请同学们观看视频资料，了解战争的进程。

-视频结束后，提问：同学们，第一次鸦片战争的结果是什么？它给中国带来了哪些变化？

-学生回答后，讲解南京条约的签订，强调其对中国主权的严重损害。

4.探讨鸦片战争的影响

-现在，我们来探讨一下鸦片战争对中国的影响。请大家分成小组，每组阅读教材第X页的相关内容，讨论以下问题：（1）鸦片战争后，中国社会的性质发生了哪些变化？（2）南京条约的不平等性质表现在哪里？

-学生讨论后，邀请各组代表发言，总结：鸦片战争使中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，南京条约的不平等性给中国带来了长期损害。

5.讲解第二次鸦片战争

-接着，我们来看第二次鸦片战争。1856年，英法联军再次对中国发动侵略。请同学们阅读教材第X页，了解第二次鸦片战争的起因和经过。

-学生阅读后，提问：第二次鸦片战争与第一次有什么不同之处？

-学生回答后，讲解第二次鸦片战争对中国的影响，如加剧了半殖民地化程度，扩大了列强的侵略权益。

6.总结两次鸦片战争的意义

-现在，我们来总结一下两次鸦片战争的意义。请大家思考：为什么说鸦片战争是中国近代史的开端？

-学生回答后，总结：鸦片战争标志着中国由封建社会向半殖民地半封建社会过渡，是中国近代史的开端。

7.课堂小结

-同学们，本节课我们学习了两次鸦片战争，了解了它们的起因、经过和影响。希望大家能够深刻认识到鸦片战争对中国历史发展的深远影响，增强民族自豪感和历史责任感。

8.课后作业

-作为课后作业，请大家完成以下任务：（1）总结两次鸦片战争的特点和影响；（2）查找相关资料，了解鸦片战争后中国社会的变化。下节课我们将进行交流和讨论。

9.教学反思

-在本节课的教学中，我注意到同学们对鸦片战争的起因和经过有了较深入的了解，但在分析战争影响方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，帮助他们更好地理解历史事件