第4课 机器转向听指挥（教案） 六年级上册信息技术人教版.docx

第4课机器转向听指挥（教案）六年级上册信息技术人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课选自六年级上册信息技术人教版第4课《机器转向听指挥》，主要讲述了如何使用编程软件控制机器人的运动方向。通过本节课的学习，学生将掌握基本的编程概念，如变量、条件和循环，并能够运用这些概念编写简单的程序，使机器人按照指定方向和距离移动。本节课内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

二、核心素养目标

1.信息意识：能够理解并运用编程思想，提高对信息技术的敏感性，认识到信息技术在解决实际问题中的应用价值。

2.计算思维：通过设计机器人运动程序，培养逻辑推理、问题解决和算法思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.创意实践：鼓励学生发挥想象，创新设计机器人运动路径，提高动手实践能力和创新意识。

4.信息伦理：培养学生遵守信息伦理规范，尊重知识产权，负责任地使用信息技术。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握编程软件的基本操作和界面布局。

②学习并应用变量、条件和循环等编程概念。

③编写简单的程序，使机器人能够按照指定方向和距离移动。

2.教学难点

①理解并运用条件语句进行程序逻辑控制。

②掌握循环语句的使用，以及如何通过循环实现复杂的运动路径。

③解决编程过程中遇到的问题，如逻辑错误和语法错误。

④将编程知识应用于实际情境，创造性地解决实际问题。

四、教学资源

1.软硬件资源

-编程软件（如Scratch或MindstormsEV3软件）

-机器人模型（如乐高MindstormsEV3或Makeblock机器人）

-计算机设备（每人一台，安装有编程软件）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线编程学习平台

3.信息化资源

-编程教学视频

-编程示例代码

-机器人编程教程文档

4.教学手段

-小组合作学习

-任务驱动教学

-互动讨论与问答

-实践操作与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人编程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道机器人编程是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于机器人编程的图片或视频片段，让学生初步感受机器人编程的魅力或特点。

-简短介绍机器人编程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人编程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解机器人编程的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍机器人编程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解机器人编程的实际应用或作用。

3.机器人编程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人编程的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的机器人编程案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人编程的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人编程解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论机器人编程的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人编程相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人编程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.编程实践与指导（20分钟）

目标：让学生亲自动手编程，加深对编程概念的理解，提高实践能力。

过程：

-分配编程任务，如编写一个程序使机器人按照指定路径移动。

-教师提供必要的指导，帮助学生理解编程概念和操作步骤。

-学生分组进行编程实践，教师巡回指导，解答学生的问题。

-完成编程任务后，学生进行展示，教师和其他学生提供反馈。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人编程的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括机器人编程的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调机器人编程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人编程。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人编程的短文或报告，以巩固学习效果。