教科版（2017秋） 一年级上册2.5 用相同的物体来测量教案.docx

教科版（2017秋）一年级上册2.5用相同的物体来测量教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：教科版（2017秋）一年级上册《用相同的物体来测量》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的空间观念、推理能力和数据分析意识。通过使用相同的物体进行测量活动，学生将学会观察、比较和推理物体的大小关系，提高对长度单位实际意义的理解。同时，通过记录和分析测量结果，学生能够培养数据整理和描述的能力，为后续学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了长度单位的概念，能够识别并使用简单的测量工具，如直尺。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作的活动感兴趣。学习能力：学生具备基本的观察和动手操作能力，能够跟随指导进行简单的测量活动。学习风格：学生倾向于通过游戏和互动来学习，喜欢直观和具体的学习材料。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对测量精度理解不足，可能会在测量过程中出现误差；同时，对于如何记录和分析测量数据，学生可能感到困惑，需要教师的引导和帮助。

四、教学资源

-硬件资源：直尺、测量棒、教学白板

-软件资源：多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、互动教学游戏

-教学手段：小组合作、游戏化学习、实物演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道测量是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中需要测量的物品和场景的图片，让学生初步感受测量的必要性。

-简短介绍测量的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量的基本概念、常用单位和工具。

过程：

-讲解测量的定义，包括长度的基本单位（厘米、米）。

-详细介绍测量工具的使用方法，如直尺的正确使用。

-通过实例展示测量在生活中的应用，如测量书本长度、桌子高度等。

3.用相同的物体来测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何使用相同的物体进行测量。

过程：

-选择几个生活中常见的物品作为案例，如铅笔、书本等。

-详细介绍每个案例的测量方法，如何使用相同的物体进行多次测量。

-引导学生思考测量结果的一致性和测量工具的选择对结果的影响。

-小组讨论：让学生分组讨论如何确保测量结果的准确性，并提出改进建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个生活中需要进行测量的物品。

-小组内讨论如何使用相同的物体进行测量，并记录测量结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和测量数据。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括测量物品的选择、测量方法、结果记录。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调测量的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括测量的基本概念、工具使用、案例分析等。

-强调测量在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用测量知识。

-布置课后作业：让学生选择一个物品，使用相同的物体进行测量，并记录测量过程及结果，写一篇简短的报告。

7.作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，培养学生的独立思考和总结能力。

过程：

-布置作业：让学生在家长的帮助下，选择家中一个物品，使用相同的物体进行测量，记录数据，并写出测量过程和感受。

-强调作业要求，确保学生明确作业内容和提交时间。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够理解并掌握测量的基本概念，包括长度单位（厘米、米）和测量工具（直尺、测量棒）的正确使用方法。在案例分析环节，学生通过实际操作，学会了如何使用相同的物体进行测量，并能记录和比较测量结果，加深了对测量精度的认识。

2.技能提升：

学生在小组讨论中积极发言，提出了多种测量方法和改进建议，提高了自己的观察、分析和解决问题的能力。通过课堂展示，学生的表达能力和自信心得到了锻炼，能够清晰地阐述自己的观点和测量过程。

3.理解应用：

学生在课后作业中，能够独立选择物品进行测量，并记录测量过程及结果。这表明学生能够将课堂上学到的测量知识应用到实际