统编版语文三年级下册语文园地八 第一课时教学设计.docx

统编版语文三年级下册语文园地八第一课时教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文三年级下册语文园地八第一课时，主要包括《古诗二首》（《春晓》、《村居》）的学习和课后练习的讲解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的《古诗二首》与学生在previous学习过的古诗有所关联，如《春晓》与《春日》、《村居》与《江上渔者》等，可以帮助学生巩固已学过的古诗知识，提高对古诗的理解和鉴赏能力。同时，本节课的学习内容也为学生今后的古诗学习打下基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《春晓》和《村居》两首古诗，学生能够理解并运用诗歌中的关键字词，提高对古诗语言的感知能力和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过古诗欣赏，提升审美情趣，发展形象思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过古诗的学习，学生能够了解古代诗人的生活环境和情感表达，增强对中华传统文化的认识和尊重。

4.实践与创新：鼓励学生在理解古诗的基础上，尝试创作简单的诗句，培养创新意识和实践能力。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识方面已经掌握了一定的汉语拼音和基础字词，能够阅读简单的儿童文学作品，对古诗有了初步的认识和兴趣。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。

在素质方面，学生的审美能力和文化素养正在逐步形成，对古诗的理解尚处于感性认识阶段，需要教师引导他们深入体会古诗的意境和情感。学生的行为习惯方面，他们已经养成了基本的课堂纪律，如按时完成作业、举手发言等，但在课堂参与度和积极思考方面还有待提高。

对于课程学习的影响，学生的基础知识、学习习惯和对古诗的兴趣将直接影响他们对本节课内容的接受程度和学习效果。因此，教学中需要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和欣赏古诗。同时，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的独立思考能力和团队合作精神。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级下册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备《春晓》和《村居》的古诗朗读音频、诗人介绍及古诗意境的图片，以及相关动画视频，以帮助学生更好地理解和感受古诗的韵味和意境。

3.教学工具：准备白板和彩色粉笔，用于板书和标注重点内容。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁、舒适，确保学生有足够的空间进行分组讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《春晓》和《村居》的预习资料，包括诗句朗读音频和古诗意境的图片，要求学生预习并理解诗意。

-设计预习问题：提出问题如“《春晓》中的诗人是如何描绘春天的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群互动，了解学生的预习情况，确保每位学生都能跟上进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读古诗，尝试理解诗意。

-思考预习问题：针对问题，学生独立思考，形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春天的图片，引导学生进入古诗的情境。

-讲解知识点：详细讲解《春晓》和《村居》的诗意，分析诗句中的关键字词。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生扮演诗人，用自己的语言描述诗中的场景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生更好地理解古诗。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用自己的语言描述诗中的场景。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解古诗内容，提高欣赏古诗的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生创作一首描述春天的四句诗。

-提供拓展资源：提供一些春天的古诗供学生阅读，加深对季节描写的理解。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生尝试创作描述春天的诗句，巩固所学知识。

-拓展学习：学生阅读提供的古诗，拓展自己的知识面。

-反思总结：学生对自己的创作和阅读进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，培养学生的创作能力和反思能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《春晓》