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《这些事我来做第二课时》教案

一、教材分析：

本课为第二单元，共有两个话题：第一个话题是“不让做，怎么办”，旨在引导学生学会与家人沟通，争取做家务的机会，培养自己做家务的能力。第二个话题是“与家务活签约”，旨在引导学生能够学做、巧做、常做家务，并且坚持做家务。

二、教学目标：

知识与能力：在交流分享的活动中，换位思考，理解父母，学会用恰当的方式与父母沟通，主动争取、参与家务劳动的机会。

过程与方法：通过交流和讨论，学会必要的简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，懂得在做家务劳动时要注意安全。

情感与态度：通过具体的情境，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

三、教学重难点：

重点：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力。

难点：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

四、学情分析：

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，在对家庭的情感上有所发展，已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

五、教法和学法。雪花老师小学资料制作微信：x3481913332

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法、活动与探究

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

一、提问导入引思考

（一）畅所欲言，回顾好处。

（二）现场提问，引发思考。

提问：每天坚持做家务的同事请举手

思考：

1.是什么原因影响你每天坚持做家务？

2.诉说我的烦恼与困惑

（三）设身处地，换位思考

提问：为什么大人不让我们做家务呢？

总结：大人的这些担心都有一定的道理，也是真切地为了我们着想，针对家长的以上顾虑，我们有没有什么办法，说服家长们放心让我们做家务呢？

学生回答

学生根据自身实际情况举手

学生预设：

1.家长怕影响我们学习；

2.怕我们觉得累;

3.家长怕我们出现安全问题；

4.怕我们做不好，帮倒忙等等

二、出谋划策解烦恼

（一）小组交流，解决烦恼

（二）梳理方法，巧妙沟通

1.家长顾虑：影响学习

解决方法：道理魔石。播放《一屋不扫，何以扫天下》，讲述意义。

2.家长顾虑：怕我们累着

解决方法：恒心魔石。“万事从来贵有恒”，我们长时间地坚持做家务就不会觉得累。

3.家长顾虑：安全问题

解决方法：巧思魔石。我们可以从力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能胜任，打消大人的顾虑。

提问：家长的三大顾虑都被同学们的魔石打消了，那还有一个最现实的问题就是，有一些家务真的还不会做，也做得不好，家长怕我们帮倒忙，那我们该怎么办呢？

小组讨论方法。

学生预设：

1.道理魔石：分享故事《一屋不扫何以扫天下》.

2.巧思魔石：做家务的时候我们要量力而行，循序渐进，让家长放心。

3.恒心魔石：做一份家务劳动记录表，让父母监督，长时间地坚持做家务。

4.写信表达。齐读课本37页。

学生预设：

学着做

三、开动脑筋学着做

（一）向谁学

1.身边的人

2.媒体媒介

（二）怎么学

仔细观察、

主动请教、

善于思考、

敢于实践。

（三）我有家务小妙招

1.学生分享家务小妙招

2.学生学习家务小妙招

小结：学习了这么多家务小妙招，同学们赶紧学以致用吧！虽然做家务是一件有趣的事情，但“万事从来贵有恒”，做家务不是一时兴起，只有长期坚持，才能收获更多。

学生预设：

向谁学：老师、同学、家长、手机、电脑、电视等等

四、承诺“签约”坚持做

（一）制订计划，形成习惯。

（二）签订家务承诺书

小结：主动学做家务只是第一步，能坚持做才是最棒的！

签署家务承诺书并齐读。

五、总结所学收获多

同学们，作为家中的小主人，我们要学会换位思考，体谅父母的苦心，善于与父母沟通，从力所能及的事情做起，主动承担，坚持做家务，用行动证明自己能胜任，让他们放心地把这些事，交给懂事有担当的我们来做！同学们，让我们用自己的双手，去分担父母的辛劳，温暖家人的心房，创造属于我们自己的美好明天！