实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 教案().docx

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案()

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学实验活动2——二氧化碳的实验室制取与性质

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，能够理解化学反应的基本概念，掌握了一些实验操作技能。在知识层面，学生已经学习了酸碱盐的性质和用途，对碳酸盐的化学反应有所了解，这为二氧化碳的实验室制取提供了理论基础。在能力层面，学生的观察能力和实验操作能力正在发展，但可能缺乏对实验结果进行深入分析的能力。

在素质方面，学生对化学实验表现出较高的兴趣，但可能由于实验操作的复杂性和安全性要求，部分学生可能存在畏惧心理。此外，学生的行为习惯方面，可能存在实验操作不够规范、记录不够细致等问题，这可能会影响他们对实验现象的观察和数据的准确记录。

学生对课程学习的态度积极，但可能由于课程内容较为抽象，需要通过实验来加深理解，因此，如何激发学生的兴趣并维持其学习动力是教学过程中需要考虑的重要因素。总体来说，本节课的教学设计需要考虑到学生的知识背景、实验技能和兴趣点，以促进学生全面发展和提高化学学科素养。

教学资源准备

1.教材：《化学》九年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备关于二氧化碳性质和用途的PPT，以及相关视频资料。

3.实验器材：准备制取二氧化碳所需的锥形瓶、导管、集气瓶、稀盐酸、大理石等实验材料，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，确保学生能够安全、有效地进行实验操作和交流讨论。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问的方式引导学生回顾已学的酸碱盐知识，如：“同学们，我们之前学习了哪些碳酸盐？它们有什么性质？”

-学生回答后，我会引出本节课的主题：“今天，我们将学习如何通过实验室制取二氧化碳，并探究它的性质。”

2.知识回顾

-我会简要回顾二氧化碳的基本概念，如分子式、物理性质等，确保学生掌握基础知识。

-学生跟随我的讲解，回顾并确认自己对二氧化碳的基础理解。

3.实验目的和原理介绍

-我会详细讲解本节课实验的目的：“我们将通过实验来验证二氧化碳的实验室制取方法和它的性质。”

-接着介绍实验原理，包括大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳的化学方程式。

-学生认真听讲，理解实验的目的和原理。

4.实验操作演示

-我会在讲台上进行二氧化碳制取的实验操作演示，边操作边讲解每一步的注意事项。

-学生观察我的操作，并跟随我的讲解，理解每一步的操作细节。

5.分组实验

-学生按小组进行实验，每组分配实验器材和试剂，按照我的指导进行二氧化碳的制取。

-我会在教室中巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验安全进行。

6.观察与记录

-学生在实验过程中，我会指导他们观察二氧化碳气体的收集过程，并记录实验现象。

-学生将观察到的现象详细记录在实验报告中。

7.二氧化碳性质探究

-实验结束后，我会引导学生进行二氧化碳性质的探究，包括其溶解性、与水反应、与石灰水反应等。

-学生通过实验验证二氧化碳的这些性质，并记录实验结果。

8.结果分析与讨论

-学生根据实验结果，进行数据分析，探讨二氧化碳的性质和用途。

-我会组织学生进行小组讨论，分享实验发现，并引导学生总结二氧化碳的特性。

9.知识拓展

-我会向学生介绍二氧化碳在自然界和工业中的应用，如碳酸饮料的制作、灭火器的使用等。

-学生通过我的讲解，了解二氧化碳的更多应用场景。

10.总结与反思

-我会带领学生回顾本节课的主要内容，包括二氧化碳的制取方法、性质和用途。

-学生反思自己在实验过程中的表现，包括操作技能、观察和记录的准确性等。

11.布置作业

-我会布置相关的作业，要求学生撰写实验报告，总结二氧化碳的制取和性质。

-学生根据我的要求，完成作业，巩固所学知识。

12.结束语

-最后，我会鼓励学生：“通过今天的实验，我们不仅学会了二氧化碳的制取方法，还了解了它的性质和应用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，继续探索化学的奥秘。”

-学生在鼓励下，结束本节课的学习，带着对化学的兴趣和探索精神离开教室。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《二氧化碳的工业制取与应用》

-《二氧化碳对环境的影响及节能减排措施》

-《化学与生活——二氧化碳在食品工业中的应用》

-《二氧化碳的实验室检测方法》

-学生可以在课后阅读这些材料，以更全面地了解二氧化碳的制取、性质、应用以及对环境的影响。

2.鼓励课后自主学习和探究

-探究二氧化碳的溶解性：学生可以尝试