《鞋子的消洗与保存》教案.docx

《鞋子的消洗与保存》教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

学情分析

本节课面对的是初中一年级的学生，他们已经具备了一定的生活自理能力，但在鞋子的清洁与保存方面可能还缺乏系统的知识和技巧。在知识层面，学生可能对鞋子的材质、清洁剂的选择以及保存方法有一定的了解，但不够深入。在能力层面，学生可能能够进行基本的清洁操作，但可能不熟悉更细致的保养步骤。在素质方面，学生应培养良好的生活习惯和环保意识，了解不同材质鞋子的正确处理方式。

学生的行为习惯方面，可能存在忽视鞋子保养、使用不当等问题，这些习惯可能会影响鞋子的使用寿命和舒适度。此外，学生对于课程的学习态度也会影响他们的学习效果，兴趣和实用性的结合将有助于激发学生的学习热情。因此，本节课的教学设计需要考虑学生的实际需求，将理论知识与实际操作相结合，以提高学生的学习积极性和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材《生活常识》相关章节

-实物鞋子（不同材质）

-清洁工具（刷子、布、清洁剂）

-保存用品（鞋撑、防霉剂）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-视频资料（鞋子清洁与保存示范）

-实践操作指导手册

-学生互动讨论平台

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些常见但保养不当的鞋子图片，让学生观察并讨论鞋子的损坏情况，引导学生思考如何正确清洁和保存鞋子。

-回顾旧知：询问学生已知的鞋子清洁和保存的基本方法，回顾相关生活常识。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：

-鞋子的材质分类及特性。

-不同材质鞋子的清洁方法和步骤。

-鞋子的正确保存方法，包括干燥、防潮、防虫等。

-举例说明：

-以常见的运动鞋、皮鞋、布鞋为例，演示清洁和保存的步骤。

-通过视频资料展示专业鞋类保养的过程。

-互动探究：

-分组讨论，每组针对一种鞋子材质，制定清洁和保存计划。

-分享讨论成果，全班交流，教师总结并补充。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-学生分组，每组使用不同的清洁工具和材料，对提供的鞋子进行清洁实践。

-学生根据讨论成果，展示鞋子的保存方法，并解释理由。

-教师指导：

-观察学生的操作，及时纠正错误的清洁和保存方法。

-针对学生的疑问和困难，提供个性化的指导和帮助。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调鞋子的清洁和保存的重要性。

-学生分享在实践操作中的心得体会，教师给予反馈和评价。

-布置作业：让学生回家后，对家中的一双鞋子进行清洁和保存，记录过程和效果，下节课分享。

5.课后延伸（可不计入课堂时间）

-鼓励学生在家中尝试更多鞋子的清洁和保存方法，记录经验，形成个人保养手册。

-建议学生关注鞋类保养的相关资讯，提高自我服务能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-鞋子材质研究资料：介绍各种鞋子材质的特性和保养方法，包括天然皮革、合成皮革、布料、绒面等。

-清洁剂种类及使用方法：详细介绍不同类型的清洁剂，如泡沫清洁剂、液体清洁剂、粉末清洁剂等，以及它们适用的鞋子材质。

-鞋子保养工具介绍：包括鞋刷、鞋撑、防霉剂、吸湿剂等，以及它们在鞋子保养中的作用和使用方法。

-鞋子保存环境要求：探讨鞋子保存的最佳环境条件，如温度、湿度、通风等。

-鞋子保养案例分析：收集一些鞋子保养前后的对比案例，分析保养效果和原因。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和资料，深入了解鞋子的历史、文化以及科技发展对鞋子材质的影响。

-提议学生关注环保型清洁剂和可持续性鞋子保养方法，了解如何减少鞋子保养对环境的影响。

-建议学生参加鞋子保养相关的实践活动，如社区服务、学校活动等，以提高实际操作能力。

-指导学生制作个人鞋子保养记录册，记录每一次鞋子的清洁和保存过程，以及保养前后的变化。

-鼓励学生通过家庭实验，尝试不同的清洁和保存方法，比较效果，形成个人保养心得。

-推荐学生参加线上鞋子保养课程，如MOOCs（大型开放在线课程），以获取更系统的知识。

-提醒学生关注鞋子保养相关的新闻报道、专业杂志文章，以及社交媒体上的相关讨论和分享。

-建议学生定期检查和保养自己的鞋子，培养良好的消费习惯和生活自理能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实物教学：在课堂上使用实物鞋子进行现场演示，让学生直观地学习鞋子的清洁和保存方法，增强学习的真实感和实用性。

2.互动式学习：通过分组讨论和实践活动，鼓励学生主动参与，提高学生的动手能力和合作学习能力，使课堂更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，时间分配不够合理，导致某些环节匆忙，学