中考语文培优讲义第04讲 古诗鉴赏（一） （教师版）.docxVIP

第四讲古诗鉴赏（一）

【教师答案版】

【知识梳理】

---------------------【理论知识】------------------------

一、怎么算读懂诗歌

1.明白表层意思??

会翻译：时间、地点、人物、事情、景物

2.领会深层意思??

作者的写作意图（写作背景）

作者想要表达的情感（情绪、心境）

3.作者是如何由表及里的（写作手法）

运用了什么技巧（赏析词句）

（修辞手法、描写抒情方法、写作手法等）

二、如何读懂诗歌

1.读标题

标题富含着诸多信息（时间、地点、人物、事件以及诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的类型等）。它或点明主旨，或表明诗人的情感基调。

如：《春夜洛城闻笛》《天净沙·秋思》《送杜少府之任蜀州》

2.知人论世

一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，我们可以联系作者生活的时代背景来分析作者的创作风格。

例如：

陶渊明——朴素自然杜甫——沉郁顿挫李白——豪迈飘逸白居易——通俗易懂

刘禹锡——清峻明朗王维——诗画一体陆游——雄浑奔放杜牧——含蓄绰约

辛弃疾——气势雄壮苏轼——旷达豪迈李商隐——朦胧隐晦李清照——婉约凄切

注意：作者的总体风格不是百分之百适合所有作品的！杜甫《望岳》

3.看注释

有的注释介绍写作背景，那是在暗示诗歌的思想内容；

有的介绍相关诗句，那是在暗示诗歌的用典或意境。

有的介绍作者，那是在暗示诗歌的写作风格。

所以，答题时一定要仔细研读注释！

4.品意象、意境

意象——是诗歌中浸染了作者感情的客观物象，是诗人感情的载体。

意境——群体意象构成的整体画面，营造出某种氛围，传达出诗歌的情感。

（1）自然景观类意象

月：思乡思亲，传达离愁别恨寂寞思归之情。

夕阳、落日、烟雾、寒霜、西风：凄凉失落、哀怨惆怅、忧郁之情。

流水：人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。

春风、东风：春天、希望等美好事物。

（2）植物类意象

杨柳：离别难舍等情思。

落花：青春易逝、人生无常的感叹与哀愁。

梅、兰、竹、菊、松：高洁坚贞之志。

梧桐、芭蕉：光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁。

（3）动物类

鸦、猿、杜鹃：凄苦哀伤之情。

青鸟：信使。

孤雁：孤独、思乡。

（4）其它

羌笛：凄切（征人思乡）。

*常见的意境定位词（术语）：一般组合成四个字。

①优美、美丽、绚丽、绮丽、繁华、明媚、清新

②幽静、清幽、宁静、静谧、安宁、安详

③苍凉、雄浑、慷慨、激昂、热烈

④悲凉、凄凉、荒凉、萧条、寂寥、清冷

[同步练习]

下面是宋代徐昌图《临江仙》一词的上阕。请你选用《使至塞上》中两个恰当的意象，补写在下面方框内，并结合所填意象，分析词人的情感。（4分）

饮散离亭西去，浮生长恨飘□。回头烟柳渐重重，淡云孤□远，寒日暮天红。

情感：______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

【译文】

喝完饯别酒，友人们终于挥手别去，常常怨恨这种漂泊不定短暂虚浮的人生。回首看到如烟似雾的杨柳早已遮断视线。往前看去，风清云淡，孤雁远征。孤单的寒日傍晚天空一片酡红。今夜画船将停在什么地方？只怕夜间潮平水落，泊船岸边，一片清月迷漾。到酒消人也醒时，那种愁绪倍加难以排遣了。蜡烛残尽孤枕难眠；五更时轻风吹来激起点点浪花。

【鉴赏】

《临江仙·饮散离亭西去》是五代词人徐昌图的词作，这是一首写旅愁的小令。

在羁役前，徐图昌为了抒发对心上人的眷恋和难消的离愁而在与恋人驿站饮别时写下了这首词。上片写宴别后，旅人感慨万分，在满目凄凉中登舟启航。

全词因意设景，景中含意，含蓄蕴藉，而又情景交融是其主要特色。

【答案】

蓬/雁。词人饮完饯行酒，踏上旅途，“飘蓬”衬托内心的愁苦、凄凉，“孤雁”体现内心的不舍与思念。

---------------------【课内总结】------------------------

七年级上册

杨花落尽子规啼一、古诗默写（16分）

杨花落尽子规啼

归雁洛阳边（1）______________________，闻道龙标过五溪。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）

归雁洛阳边

便引诗情到碧霄（2）乡书何处达？_______________________。（《次北固山下》王湾）

便引诗情到碧霄

不知何处吹芦管（3）晴空一鹤排云上，__________________________。（《秋词》刘