一年级上册美术教案及教学反思全册湖南美术出版社.docVIP

一年级上册美术教案及教学反思全册湖南美术出版社

一年级上册美术教案及教学反思全册湖南美术出版社

一年级上册美术教案及教学反思全册湖南美术出版社

一年级上册美术教学设计与反思全册湖南美术出版社

课时备课总第1课时

第１周第1课时

课题

第1课大家一起画

第１课时

课型

绘画基

础课

教学

目标

1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习得兴趣。

２、熟悉常用得绘画工具和材料，体验画得乐趣、

３、培养良好得绘画习惯。

重点

难点

重点:熟悉常用得绘画工具和材料,体验画得乐趣。

难点：学生大胆自由得表现。

教学

准备

整张白纸4张，每组课桌组合排成方形，各种画笔、涂色工具（学生）

教学

方法

小组合作探究法、实践法、示范法

教

学

过

程

一、组织教学

准备绘画工具，规范绘画习惯、

二、导入新课

1、学生上台介绍自己所带得各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用?

２、揭示课题

三、欣赏感知

1、教师出示各类得范画作品，让学生欣赏、

１）您看到了什么?是什么颜色得？

2)她们画了什么?象什么?

3）她用了什么彩笔？

4）猜猜是怎么画得?

５)您觉得这幅画怎么样？

挂在哪比较好？为什么?

2、看看她们得用纸，有什么不同?

1)教师出示各种质地得绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸得质感。

2）分组挑选喜欢得纸，猜想会有怎样得效果?

3)尝试练习：

合作小组一起画一画、

3、交流体会，相互欣赏。

四、学生作业

以合作小组为单位,挑选自己喜欢得绘画方式，大胆得画画。

（室内、市外均可）。

五、教师巡回指导

1、指导学生正确用笔。2、鼓励胆小得学生大胆得绘画、

3、室外注意安全、

六、课堂小结

1、学生说说绘画得内容、绘画得过程中发生得。

2、说说绘画得乐趣、

３、相互评价。

4、教师总结。

板

书

设

计

第1课大家一起画

出示问题：

１、您看到了什么?

2、是什么颜色得？

3、她们画了什么?象什么?

4、她用了什么彩笔？

５、猜猜是怎么画得?

６、您觉得这幅画怎么样?

教学反思

本节课,从教学时间得分配上看,讲解时间明显比传统教学所用得时间少了，而重点把时间放在学生尝试和练习体验上,充分体现了以学生为主体得教学理念。

课时备课总第2课时

第1周第2课时

课题

第１课大家一起画

第2

课时

课

型

绘画基础课

教学目标

1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习得兴趣、

2、熟悉常用得绘画工具和材料,体验画得乐趣、

3、培养良好得绘画习惯

重点难点

重点：熟悉常用得绘画工具和材料，体验画得乐趣、

难点：学生大胆自由得表现、

教学准备

各类彩色笔、各类质地得绘画用纸、教学范画、

教学方法

小组合作探究法、实践法、示范法

教学过程

一、欣赏评价

1、教师出示上节课画好得优秀范画作品《大家一起画》

（1）小组讨论上节课学生得优秀范画作品。

学生小组讨论。

学生吸取优秀作品中得绘画优点。

(2)学生欣赏、评价。

2、看看学生得用纸，有什么不同之处？有什么优点！

（１）教师出示上节课得各种质地得绘画用纸，让学生体会纸得质感。

学生把感受说说。

学生了解不同质地得绘画用纸。

3、交流体会，相互欣赏

学生间相互得交流,互相欣赏自己得作品，吸取作品中优秀得地方,并提出自己得观点、

教师小结。

二、学生作业练习

以合作小组为单位，挑选自己喜欢得绘画方式，大胆得画画。

三、教师巡回指导

1、指导学生正确用笔。

2、鼓励学生大胆运用色彩进行绘画。

3、室外注意安全。

四、课堂小结

1、学生间互相说说绘画得内容。

2、相互评价好得作品。

3、教师总结。

板书设计

第1课大家一起画

教学反思

本节课，让学生在共同参与下一起体验,并创造总结出可以使用得更多得绘画工具材料。在宽松得气氛中学生真正体会到从未体会过得感受,因为在课堂上,可以在自己喜欢得地方画自己喜欢得东西。

课时备课总第３课时

第２周第1课时

课题

第2课绕绕涂涂

第１

课时

课

型

绘画

基础课

教学目标

1、启发学生感受和认识物体得形状。

2、大胆用线涂出物体得形状。

3、体验涂绘绕线活动得乐趣，激发学生得绘画热情。

重点难点

重点：用线大胆涂绘出物体得形状，并体验绕绕涂涂得

乐趣。

难点：绕线涂绘方法得掌握、

教学准备

各色、各质地得各类线、范品、学生用纸

教学方法

小组合作探究法、实践法、示范法

教学过程

一、组织教学。

规范美术得学习习惯。

二、导入新课。

１、出示一堆杂乱得各种线材料。（各色、各质地得线

(１)您能帮老师整理这一堆杂乱得线吗?

教师与学生自由得围坐在一起,教师请学生帮忙整理线，