高一化学氯气说课稿.pdfVIP

高一化学氯气说课稿

高一化学氯气说课稿

今天我说课的内容是高中教材第一册第三章第一节《氯气》的第

一课时

本节课我主要采用课本知识结合实验的方法引发学生的学习兴趣

通过演示实验提出问题引发学生思考培养学生观察实验的现象和

结果分析和归纳的能力以下就是我构造这节课的想法

一．教材分析：

1．教材的地位和作用：本节是全章教材的重点之一氯不仅是卤素

中最有代表性的元素而且也是最典型的非金属元素对氯气的性质、用

途、制法等进行比较全面、细致的学习和研究不仅是下一节进一步学

习、研究卤素性质相似性及其变化规律的需要也是以后学习和研究同

族元素性质变化规律的需要；氯气的化学性质也是第一章所学氧化还

原反应知识的进一步应用和巩固；在教材中对氯气性质的认识是以实

验验证的方法完成的这为培养学生的实验能力、观察能力及思维能力

等提高提供了一个极好的机会

2．教学的重点和难点：

重点：氯气的物理和化学性质

难点：实验现象的观察和分析

二．目标分析：

卤素是一族元素通过对氯气的学习使学生通过联系和思考更好的

掌握整一族的元素

知识目标：知道氯气的物理性质；掌握氯气的化学性质；了解氯

气的用途

能力目标：通过实验形成科学的观察、思维、分析问题和总结归

纳能力

情感目标：通过实验研究物质及其变化的科学方法进一步激发学

习化学的兴趣巩固热爱科学、尊重科学的思想以及严谨求实、努力探

索的优良品质

三．过程分析

1．学习氯气的物理性质

首先让学生观察一瓶氯气的颜色及其状态再向瓶中加入少量蒸馏

水振荡后在瓶后衬一张白纸引导学生观察分析归纳出氯气的物理性质

2．学习氯气的化学性质

是本节课的重点采用推理验证法引导学生由氯的原子结构分析推

测它的化学性质再通过实验来验证最后理论与实践两个方面概括出氯

气是化学性质很活泼的非金属单质

1．设问激疑：根据氯的原子结构请学生分析氯气的化学性质应该

如何如何验证培养学生由原子结构推断性质的化学思想

2．实验验证：

（1）与金属的反应：做好两个演示实验①铜在氯气中燃烧②铁在

氯气中燃烧有目的地引导学生仔细观察和分析实验现象注意反应

条件写出化学方程式并注明反应中电子转移的情况（应用第一章

所学知识）在做铜在氯气中燃烧的演示实验时教师

一面演示一面提出问题为什么要灼热铜观察到什么现象为什么不

活泼金属铜能与氯气反应把产物溶于水又有什么现象进一步加水又有

什么现象呢铁燃烧的现象有什么不同的现象

氯气能与金属反应那它能不能与非金属反应呢提出问题激发学生

的学习动机

（2）与非金属的反应

做好书上的氢气与氯气反应的两个演示实验⑴氢气在氯气中安静

地燃烧⑵氢气和氯气的混和气体见光爆炸特别是第二个实验当学生听

尖锐的爆鸣声时会全班鼓掌表示祝贺！这种成功会极大地调动学生学

习化学的兴趣

自来水能不能直接用来养金鱼为什么通过这一与学生联系比较密

切的生活问题引出氯气与水的反应能够激发起学生的兴趣以及进一步

探究的欲望

3.学法分析

通过这节课的学习,让学生对氯气有一定的认识,掌握氯气的物理性

质,通过现象看本质,分析和归纳氯气的化学性质.很多活泼金属和不活泼

金属极其非金属能在氯气中燃烧,并且会写化学方程式.培养学生观察实

验,分析问题的能力,调动学习积极性,激发学习动机.

4.归纳小结,布置作业

(1)氯气的性质为什么这么活泼?其电子结构排布?

(2)氯气能与水反应?会反应又生成什么呢?