Unit5 A Delicate World Using language 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5ADelicateWorldUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5ADelicateWorldUsinglanguage教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

设计思路

本节课以“Unit5ADelicateWorldUsinglanguage”为教学内容，针对2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册。课程设计旨在帮助学生深入理解文本内容，提升语言运用能力。通过以下步骤实现教学目标：

1.引导学生回顾前节课的知识点，为新课做好铺垫。

2.通过问题驱动法，激发学生对本节课话题的兴趣，引导学生关注课文主题。

3.分析课文结构，让学生了解文章的行文脉络。

4.深入解读课文，培养学生分析、推理、概括等思维能力。

5.设计实践活动，提高学生的语言运用能力。

6.总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用所学知识进行有效沟通，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习课文，增强学生对生态环境保护的意识，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生分析、推理、概括等思维能力，提高对问题的独立见解和创新能力。

4.学习策略：引导学生运用不同的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效果。

学情分析

本节课面对的学生为高中二年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和基本的语言运用能力。在知识层面，学生已掌握基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语阅读和写作。在能力层面，学生的听说读写能力各有侧重，其中阅读和写作能力相对较强，听力和口语表达能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的观察力和思考能力，能够对课文内容进行初步分析和理解。然而，部分学生在自主学习能力、批判性思维和创新意识方面还有待加强。

在行为习惯方面，学生普遍存在学习依赖性强、课堂参与度不高的问题。他们对课程学习的积极性受兴趣和课程难度的影响，需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣。

针对以上学情，本节课的教学设计需要关注以下几点：一是激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；二是注重培养学生的自主学习能力和合作精神；三是通过实践活动，提高学生的语言运用能力；四是关注学生的个体差异，因材施教。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、PPT课件、音频资料、视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、问答互动、思维导图

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于自然环境保护的短视频作为导入，引发学生对生态环境问题的关注。接着，提出问题：“Whatisadelicateworld?Howcanweprotectit?”，引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解课文背景，介绍课文作者及写作意图，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）分析课文结构，讲解课文中的关键句子和难点词汇，让学生掌握课文的行文脉络。

（3）通过问题驱动法，引导学生关注课文主题，讲解课文中所涉及的生态环境问题及解决方法。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，提高学生的口语表达能力。

（2）设计一个小组讨论活动，让学生就如何保护生态环境提出自己的建议，培养他们的创新意识和团队合作能力。

（3）进行听力训练，播放一段关于生态环境保护的音频，让学生回答相关问题，检验他们对课文内容的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

举例回答以下三个方面内容：

（1）针对课文中的生态环境问题，讨论如何从个人角度出发，为保护环境做出贡献。

（2）分析课文中的解决方法，讨论在实际生活中如何运用这些方法。

（3）结合我国生态环境保护的现状，讨论如何提高公众的环保意识。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，如课文结构、关键句子、难点词汇等。同时，鼓励学生在课后继续关注生态环境问题，提高自己的环保意识。

本节课教学用时共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握课文内容，理解课文的主旨和结构，记住关键句型和难点词汇。通过本节课的学习，学生能够用英语描述生态环境问题，并提出相应的解决措施。

2.语言运用：学生的听、说、读、写能力得到提升。在口语表达方面，学生能