Unit 5 Colours Lesson 1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册.docx

Unit5ColoursLesson1（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5ColoursLesson1

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授颜色单词，包括red、blue、yellow、green等，通过歌曲、游戏和实物展示等教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学生的英语兴趣和口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和文化意识。通过学习颜色单词，学生将提升语言表达能力，能够准确描述物体的颜色特征，增强日常生活中的英语交流能力。在思维品质方面，学生将培养观察和分类能力，通过识别不同颜色进行思维训练。同时，本节课将融入多元文化元素，让学生了解不同文化中颜色的象征意义，提升他们的跨文化交际意识和能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握颜色单词：本节课的核心内容是学习red、blue、yellow、green等颜色单词。教师需要通过多种方式（如歌曲、卡片游戏等）让学生反复练习，确保他们能够准确识别和发音这些单词。

-使用颜色描述物体：教师应强调如何用颜色单词描述物体的特征，例如“Look,theappleisred.”，通过实际操作，让学生学会在句子中正确使用颜色形容词。

2.教学难点

-颜色单词的发音：对于一些学生来说，颜色单词的发音可能会是一个难点，尤其是red和blue等含有不常见音素的单词。教师可以采用音标教学，通过示范和模仿，帮助学生掌握正确的发音方法。

-颜色单词的拼写：颜色单词的拼写对学生来说可能也是一个挑战，如yellow和green的拼写较为复杂。教师可以设计一些拼写练习，如填空、拼写比赛等，帮助学生巩固记忆。

-颜色单词的运用：在实际交流中，学生可能会遇到如何准确使用颜色单词描述物体的问题。教师可以通过设置情境，如“找不同颜色物品的游戏”，让学生在游戏中练习颜色单词的运用，从而突破这一难点。

举例：

-教学重点：通过歌曲“ColoursSong”让学生跟唱，强化颜色单词的记忆，例如在歌曲中反复唱到“Red,red,redistheapple”，让学生在愉快的氛围中学习。

-教学难点：在小组活动中，教师可以设计一个“颜色猜猜看”的游戏，学生需要根据教师的描述找出对应的颜色卡片，如教师说“Findtheblueone”，学生需要快速反应并找出蓝色的卡片。这样可以练习颜色单词的发音和拼写，同时也锻炼了学生的反应能力。

四、教学资源准备

1.教材：人教新起点版英语一年级上册课本，确保每位学生都有课本，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备颜色单词卡片、实物道具（如红色苹果、蓝色玩具等），以及教学PPT，用于展示颜色单词和句子。

3.教学视频：有哪些信誉好的足球投注网站并准备颜色主题的英文儿歌视频，如“ColoursSong”，以增强学习氛围和兴趣。

4.教室布置：将教室划分为多个颜色区域，每个区域放置相应颜色的物品，便于学生互动和游戏。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师手持不同颜色的物品（如红色气球、蓝色玩具），走进教室，引导学生注意手中的物品，并提问：“Whatcoloristhis?”

-学生回答后，教师继续提问：“Canyoufindsomethingofthesamecolorintheclassroom?”

-学生在教室中寻找相同颜色的物品，并在找到后向全班展示。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过PPT展示颜色单词red、blue、yellow、green，并逐一发音，让学生跟读。

-教师使用实物道具，如红色苹果、蓝色书本等，展示颜色单词的使用方法，例如：“Thisisaredapple.”

-教师通过歌曲“ColoursSong”让学生跟唱，强化颜色单词的记忆。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发放颜色单词卡片和相应颜色的实物道具。

-教师发出指令，如“Showmetheredone”，学生需要快速找到红色卡片并展示。

-学生轮流扮演教师角色，发出指令，其他小组成员执行。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“Whatcolorisyourfavorite?”，学生回答后，教师继续提问：“Whydoyoulikethiscolor?”

-教师邀请学生上台，用颜色单词描述他们