6 j q x （教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

6jqx（教学设计）-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文一年级上册“6jqx”教学单元为基础，结合学生认知特点，采用趣味性与实用性相结合的教学方法。通过生动的情景创设、游戏互动、小组合作等方式，帮助学生掌握声母“jqx”的正确发音和书写。课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时强化与课本内容的关联性，确保教学内容符合教学实际和学生认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言运用与思维发展。通过学习声母“jqx”，学生将提升拼音认读能力，增强语言感知力，为后续汉字学习打下基础。同时，通过参与互动活动，学生将培养合作意识，提高问题解决能力。课程还注重文化认同，通过了解汉语拼音的发展，激发学生热爱母语的情怀，树立文化自信。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握声母“jqx”的正确发音和书写。

难点：区分“j”与“q”、“x”与“zhchsh”的发音，以及“jqx”与韵母组合的书写规则。

解决办法：

1.利用多媒体播放标准发音，让学生反复听辨，强化记忆。

2.设计互动游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中练习发音，提高辨别能力。

3.创设实际语言环境，让学生在实际运用中巩固发音和书写。

4.引导学生观察“jqx”与韵母组合的书写规律，通过示范和练习，逐步熟练书写。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决发音和书写问题。

四、教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：拼音教学动画、音频资料

4.教学手段：多媒体教学、互动游戏、实物展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布“jqx”声母的发音规则和书写要点的预习资料。

-设计预习问题：设计问题如“jqx与哪些字母发音相似，如何区分？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解声母发音和书写。

-思考预习问题：学生思考问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源分享。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放动画视频，展示“jqx”声母在日常用语中的运用。

-讲解知识点：详细讲解“jqx”的发音方法和书写规范。

-组织课堂活动：分组进行“jqx”声母的听写比赛。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确发音和书写。

-参与课堂活动：学生参与听写比赛，实践发音和书写。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确讲解发音和书写要点。

-实践活动法：通过听写比赛加强实践。

-合作学习法：分组活动，培养团队协作。

作用与目的：

-强化学生对“jqx”声母的掌握。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-增强团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“jqx”声母的相关练习题。

-提供拓展资源：提供相关故事或文章，让学生在实际语境中使用“jqx”声母。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固学习。

-拓展学习：学生阅读故事或文章，运用“jqx”声母。

-反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固知识点，提高应用能力。

-拓宽知识视野，提升学习兴趣。

-促进学生自我反思，提升学习能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉语拼音的故事》：介绍汉语拼音的起源和发展，让学生了解拼音系统的历史背景。

-《声母韵母表》：提供完整的声母和韵母表格，帮助学生系统地学习和复习。

-《拼音游戏集》：包含一系列拼音相关的游戏，如“拼音接龙”、“声母猜猜猜”等，让学生在游戏中巩固拼音知识。

-《一年级上册统编版语文同步阅读》：选取与“jqx”声母相关的课文段落，让学生在实际语境中练习拼音。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看《汉语拼音动画教学视频》，通过生动有趣的方式复习和巩固“jqx”声母的发