苏科版（2024新版）七年级上册生物期末复习知识点提纲.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES19页

苏科版（2024新版）七年级上册生物期末复习知识点提纲

第1单元走进生命世界生物学--研究生命的科学

生物与生物学

知识点1生物的基本特征

①除病毒外，生物都是由细胞构成的;（病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质核酸构成）

②生物进行生命活动时需要物质和能量;

③生物具有生长、发育、遗传和变异等现象;

④生物能繁殖后代;

⑤生物能适应一定的环境，也能影响环境

*汽车能运动，钟乳石能“长大”，但它们都不是生物

*机器人通过电脑控制可以替代人的部分劳动，有些机器人还能与人进行语言交流，但机器人也不是生物。

知识点2生物学研究的内容

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。

生物学的应用领域：从生物身上获得启示进行研发；太空育种；应用细胞核移植技术进行克隆；生态农业（如果园养鸡）等。

杂交水稻之父——袁隆平

生物学研究的基本方法

知识点1走进生物实验室

在生物学实验室开展实验时，要遵守实验室的规章制度，按照规范的步骤进行实验操作，以确保实验的成功与安全（生物学实验常用器材）

在生物学实验室开展实验时，要遵守实验室的规章制度，按照规范的步骤进行实验操作，以确保实验的成功与安全

知识点2学习使用显微镜

中学生物学实验中常用的是普通光学显微镜、双目电光源显微镜和数码显微镜等。

☆学习使用普通光学显微镜

1.取镜和安放。

一只手握住镜臂，另一只手托住镜座，将显微镜放在实验台上略偏左的位置。

对光。（转换器-遮光器-反光镜）

转动转换器，使低倍物镜正对通光孔（物镜前端距载物台2cm左右），然后将遮光器的光圈对准通光孔。睁开双眼，用一侧的眼睛注视目镜内，并转动反光镜（注意避免阳光直射反光镜），直至看到一个明亮的圆形视野。

放置玻片标本。

取一片玻片标本，放在显微镜的载物台上，使被观察的标本正对通光孔。玻片标本的两端用压片夹压住，然后从侧面看着物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直至物镜的前端接近玻片标本。

观察。

睁开双眼，用一侧的眼睛注视目镜内，反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直至能看清物像。如果物像还不够清晰，那么可以略微转动细准焦螺旋，使物像清晰。然后仔细观察显微镜下标本放大的物像。

收镜。

实验完毕，将玻片标本从载物台上取下收好，用纱布将显微镜外表擦拭干净。若需要擦拭目镜和物镜，则要用擦镜纸。然后，将压片夹转向后方，反光镜转动到垂直方向。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒降下。最后，按照取镜时的方法，将显微镜放进镜箱，送回原处。

【拓展】★显微镜常考考点

1、区分目镜和物镜

目镜：无螺纹、长度越长，放大倍数越小。

物镜：有螺纹、长度越长，放大倍数越大。

2、视野明暗的调节方法

视野较暗时，换用凹面镜和大光圈。视野较亮时，换用平面镜和小光圈

3、放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数

4、成像：倒立、放大的虚像。如观察p，视野中看到的是d。

5、如果把物像移到视野的中央，物像偏向哪个方向就把玻片往哪移动.如果是将某个物像移出视野，物像偏哪就把玻片向反方向移动。

6、污点判断：目镜、物镜、玻片标本

7、观察的材料薄而透明。

8、低倍物镜换高倍物镜的方法：（移—转—调）

在低倍物镜下将要观察的范围移到视野的中央→转动转换器，换高倍物镜→视野调亮（换大光圈或者凹面镜）→细准焦螺旋，使像更清晰。

9、放大倍数大小不同，视野内的情况

倍数

物像大小

细胞数目

视野亮度

视野范围

物镜与玻片标本距离

低倍镜

小

多

亮

大

远

高倍镜

大

少

暗

小

近

知识点3观察和实验

观察和实验是开展科学研究最基本的方法。科学家在进行科学研究时需要通过观察和实验来获得事实和证据。

如果需要对观察对象进行细微的观察与研究，那么通常还需要借助一些仪器设备，例如，用放大镜可以清楚地观察到天竺葵叶的背面有许多细毛。

观察植物体内运输水分的结构：①将百合花和芹菜插入装有清水的锥形瓶里。在水中滴几滴红墨水，让水变成红色。②放置一段时间后，用小刀将材料纵切或横切，观察和分析各部分颜色有什么不同，得出结论。（植物体内运输水分的是导管）

知识点4科学探究的基本过程

①分析科学家的探究过程：巴斯德认为细菌不是肉汤自身产生的，而是从外界空气中进入肉汤的。

A瓶起对照作用。

②科学探究的过程：提出问题→作出假设→制定方案→实施方案→得出结论→表达交流。

假设可能回合结论不一致，如果事实或证据与假设不符，就需要寻找新的证据来验证或修正假设，直至得出合理的结论。

③科学探究要遵循的原则：

控制单一变量变量是指实验中可以变化的因素或条件。进行实验时，除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量都应相同，并控制在适宜状态，避免无关变量对实验结果的干扰，从而使实验结果更有说服力。例如，在