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10竹节人教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：10竹节人

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册语文统编版，六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《竹节人》一文，学生能够理解并运用文中的关键词句，提升对文本信息的提取、概括能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，理解作者的情感态度和价值观，提高批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解竹节人的历史背景和文化内涵，增强对中华传统文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本的语言美，培养审美情趣，激发创造潜能。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文《竹节人》的主要内容和情感表达：通过分析文中描述竹节人的制作过程、玩耍场景以及作者对童年回忆的情感，使学生深入理解课文的中心思想。

-掌握课文中的生字词：例如“操纵”、“精细”、“栩栩如生”等，让学生学会正确书写和运用这些词汇，增强词汇积累。

-学习课文中的修辞手法：如比喻、拟人等，通过举例说明，让学生学会识别并运用这些修辞手法。

2.教学难点：

-理解课文中的文化背景：对于“竹节人”这一传统玩具，现代学生可能较为陌生，难点在于让学生了解竹节人的历史和文化意义，例如解释竹节人在古代儿童生活中的地位和影响。

-分析课文中的深层情感：课文不仅是对童年回忆的叙述，还包含了对成长的感悟和对传统手艺的尊重。难点在于引导学生深入挖掘文本背后的情感，如通过讨论“竹节人”在作者心中的象征意义，帮助学生理解作者的情感变化。

-掌握课文中的写作技巧：如何通过细节描写展现人物形象和情感，是本课的难点之一。例如，课文中的“竹节人”是如何通过具体的动作和场景描写来展现其生动性的，需要教师通过具体例子进行讲解和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解竹节人的制作和玩耍过程，以及作者的情感表达。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受，促进思维的碰撞和深度学习。

-情境教学法：通过模拟课文中的玩耍场景，让学生在情境中体验和感受课文内容，增强学习的趣味性和实效性。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示课文中的竹节人图片和制作步骤，直观地帮助学生理解课文内容。

-教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如在线测试生字词掌握情况，提高学生的参与度和学习效率。

-实物展示：如果有条件，可以准备一些竹节人实物或模型，让学生直观感受竹节人的结构和玩法，加深对课文的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《竹节人》预习资料，包括课文朗读视频、生字词学习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“竹节人是如何制作的？”、“课文中作者对竹节人的情感是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文和预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前掌握课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示竹节人玩具实物，引出课文《竹节人》。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：勇敢提问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的重点知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握语言表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作练习，如创作一个关于竹节人的小故事。

-提供拓展资源：提供相关的传统文化资料，如竹节人的历史背景。

-反馈作业情况：及时批改作业，给