小学英语In a nature park “Part A Let’s learn、Draw and ask”微课设计.doc

微课教学设计表

学科英语授课年级五年级学校教师姓名

章节名称

PEP小学英语五年级下册

Unit6Inanaturepark“PartALet’slearn、Drawandask”

学习内容分析

本课时是本单元的第二课时，在会用Therebe句型基础上学习自然公园的常见单词，并用句型简单的描述景物。

学习者分析

五年级学生已经对一级单词熟知，前阶段句型表达流畅基础上进一步掌握发音，理解对话，拼读单词，更为容易些。

教学目标

课程标准：对继续学习英语有兴趣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在教师的帮助下表演小故事或小短剧，演唱简单的英语歌曲和歌谣。能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的描述。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯。

知识与技能：

对句型掌握，能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。能够听说读写关于Therebe结构句型并在实际应用中会应用。

能够听说读写单词：forest\lake\mountain\hill\river

能够掌握发音字母组合ou发音规则。

教学重难点：单词的认识及发音练习，单词在句型中的应用，在实际场景中的对话练习，培养语感，激发兴趣。

情感、态度与价值观：通过课程亲近自然、热爱自然，能够了解一些环保常识，在老师的帮助下总结therebe结构疑问句的用法，并能正确运用这一结构，根据ou的发音规则读好单词。

教学过程

课题：PEPPrimaryEnglish,Grade5,Unit6Inanaturepark

复习（Revision）

Therebe句型的复习，通过上节课书MissWhite带领学生们去自然公园旅游认识交流自然公园的景色。通过欣赏自然公园的美提高我们的环保意识，了解环保相关单词。

①开课引入前一课程学习的场景图片，练习Thereis/are...疑问句型Is/Arethere...和回答Yes，thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.

②介绍四幅自然公园景区图，通过欣赏风景的美丽，引导学生环保意识，认识并了解跟环保有关的单词及词语。

二、新课导入（Presentation）

通过一问一答形式，将自然公园每一处景物通过Therebe句型描写出来，学习公园内的单词森林forest、湖水lake、大山mountain、山丘hill、河river。

能够让学生达到能够用Therebe句型描述介绍自然公园情况。

通过mountain发音中的ou[au]发音，学习相同发音的单词house、mouse、sound、count、blouse，学习发音规则。

总结（Summary）

总结以上所学习的单词，单词带读。

练习（Practice）

单词匹配图片进行练习，让学生进行单词的巩固记忆。

通过课上描述的自然公园的景象，自己画一幅自然公园的样子并且进行对话创作。

老师展示一幅手绘自然公园景色图，通过A和B两个角色的对话巩固Therebe句型及今日所学单词的运用。为后面家庭作业中学生自主锻炼描写打好基础。

家庭作业（Homework）

欣赏关于自然公园的一首歌曲，放松心情。

通过音乐及观察自然公园的两幅图片，运用今日所学习的单词、therebe句型及对话，编写对话或句子，注意用上方位词语near、behind、infrontof。

教学反思

微课程时间较短，不能够全面展示每一环节全部内容，在拼读方面需要加强练习，便于后面课程的拼读书写练习，以促进综合能力提升和发展。