高等学校心理健康工作计划(精选8篇).pdfVIP

高等学校心理健康工作计划（精选8篇）

高等学校心理健康工作计划精选篇1

为了贯彻教育部的《中小学心理健康教育指导纲要》精

神，全面推进素质教育，切实加强学校的心理健康教育，本

学期，心理咨询室计划拟开展以下工作：

一、指导思想

我校的心理健康教育工作，将以《中共中央国务院关于

进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教

育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，以完善学校

心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高教师的

心理健康水平、促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新

课程改革精神，不断加强学校心理健康教育工作，努力提高

学校心理健康教育的质量和水平。

二、工作思路

1、面向全体学生，立足于学生发展性、预防性的心理

健康教育，做到预防、疏导为主，干预、治疗为辅。加强每

月最后一周心理健康班会课的指导与研究工作。

2、密切与班主任的联系，更好地与学校德育工作有机

结合。

3、发挥班级心理委员的作用，并对他们进行培训。

4、认真细致地做好个别咨询辅导工作，力求在个案上

有所突破。

三、工作原则和策略

-1-

1、面向全体学生。学校心理辅导的功能在于通过对学

生的引导、指导，协助和服务，来促进学生的成长和发展，

从本质上讲，心理辅导应是日常教育教学活动的有力的配合

与合理的补充，因此，应面向包括正常学生在内的全体学生。

此原则要求我们要制订计划时要着眼全体学生，要考虑大多

数学生共同需要与普遍存在的问题，让尽可能多的学生参与

其中。

2、预防与发展相结合。学校心理辅导应将重点放在帮

助学生掌握一定的心理学知识和社会技能，学会用有效的，

合理的方式满足自己的需要，提高人际交往水平，学习自主

地应付由挫折、冲突、压力、紧张、丧失等带来的心理困扰，

减轻痛苦和不适的体验，防止心理病产生，保持正常的生活

秩序与工作效率，做到未雨绸缪。其次是发展功能，即帮助

学生树立有价值的生活目标，认清自身的潜力和可利用的社

会资源，承担生活的责任，过健康充实有意义的生活。

3、尊重理解学生。自尊、自重、自信是健全人格的重

要特征，是心理辅导所要追求的重要目标之一，心理教师尊

重学生，学生才会尊重自己，才会珍惜自己的成绩和进步，

体验到做人的尊严感和成就感，也才会信任教师，愿意倾吐

心声。

4、学生主体原则。尊重心理辅导中学生的主体地位，

使其成为活动主体，在心理辅导活动中自我理解、自我指导。

5、个别化对待原则。重视学生个别差异。具体问题具

体分析，针对个性特点，采取灵活多变的辅导策略。

-2-

6、整体性原则。心理辅导追求学生人格的整体性发展，

在当前的教育中，学生的情感成分在不干扰学生知识的获得

时，往往不受重视，这一原则正好达到补偏救弊的目的。

四、具体安排

1、思考、筹划、考察后制定出计划。

2、完成心理咨询室的建设工作，并正式向全校师生开

放，开通“心灵直通车”校园广播。

3、确定团队名单，和班主任一起集体确定活动主题。

4、办一期展板，提高师生认识。

5、向家长分发心理知识小册。

设计2-3次心理辅导课，并以班主任（老师为授课教师

到各班上好课，然后及时总结，不走过场，不流于形式，坚

持落到实处。

6、联系资深心理咨询师到学校讲座，开阔眼界，提高

师生认识，并解决一些师生感到困惑的问题。

7、撰写好学期总结。在总结和反思中走向成熟。

以上是心理咨询室制定的本学期开展心理健康教育工

作的计划，由于自身理论有待完善，经验也不够充足，难免

有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师

的指导不断完善，使计划得到有效的落实。

高等学校心理健康工作计划精选篇2

一、目的意义

新世纪的人才，需要具备在生理素质、心理素质、社会

文化素质三方面全面发展、和谐统一，构成完善人格的整体。

-3-

学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，小学教育需要

从培养21世纪现