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《中国建筑的特征》教案

课题

《中国建筑的特征》

课型

新授课

课时

1课时

第一课时

本课时教学目标

语言建构与运用

体会本文科普文章的语言特色，并在论述文写作中有意识地学习和借鉴。

筛选文章主要信息，梳理文章结构。理解中国建筑的九大特征、建筑的文法和可译性等学术概念。

激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情。

提高对我国建筑艺术的审美能力。

思维发展与提升

审美鉴赏与创造

文化传承与创新

教学重点

筛选文章主要信息，梳理文章结构。理解中国建筑的九大特征、建筑的文法和可译性等学术概念

教学难点

理解建筑的文法和可译性等学术概念

教学过程

导入

以“不撞南墙不回头中的‘南墙’是什么”问题激趣导入。

作者简介

早年赴美国宾夕法尼亚大学留学，后回国为创立东北大学建筑系、筹建清华大学建筑系等作出卓越贡献，培养大批中国建筑人才。毕生从事中国古代建筑研究和建筑教育事业，系统调查、整理、研究了中国古代建筑的历史和理论，是这一学科的开拓者和奠基者。曾参与国徽、人民英雄纪念碑等几项重大工程的方案设计，是新中国首都城市规划工作的推动者。

课文讲解

任务1：明晰文章结构

教的活动

学的活动

PPT放映表格，要求学生完成表格。

学生自主阅读课文，梳理文章结构，完成表格。

段落层次

内容概括

第一部分

（段）

从地域分布和历史跨度两大方面说明中国建筑的地位

第二部分

（段）

谈中国建筑的九大特征

第三部分

（段）

探讨中国建筑的“文法”

第四部分

（段）

提出各民族的建筑之间的“可译性”问题，并提倡熟悉中国建筑的文法和词汇

追问：找找九大基本特征中的关键词，作者概括中国建筑的九大特征，是按什么顺序展开的？哪些特征属于结构特征？哪些特征属于装饰特征？九大特征能否调换顺序？

预设：九大特征分别是个别建筑的特征、群体建筑的特征、结构方法、斗拱、举折举架、屋顶、颜色——朱红、部件的装饰作用、材料的装饰作用。按照由主到次、由整体到局部的顺序。

任务2：假如你是故宫博物馆的宣传讲解员，需要你为游客介绍太和殿的建筑特征。请结合下面的图片、材料和课文“九大特征部分”，制作宣传讲解PPT大纲。

图片资料（略）

文字资料

太和殿，俗称金銮殿，是明清北京紫禁城宫殿建筑，东方三大殿之一，是中国现存最大的木结构大殿，位于北京紫禁城（故宫）南北主轴线的显要位置。太和殿，作为庞大帝国的宫殿，自然享有所有屋顶形制中最顶级的规格———那就是重檐庑殿顶加上皇家专用的顶级金色琉璃瓦，使大殿看起来金碧辉煌。

面积达2380平米的太和殿是如何支撑如此巨大的屋顶的？它需要具备什么样的支撑能力呢？首先，它需要一个结实的屋顶梁架，另一方面则是将屋顶的承接面一步步变大使其可以承载重量巨大的8万多件琉璃瓦，最后将金色的琉璃屋脊架设在大殿的13条脊线上。正脊的两侧还有两块巨大的兽吻，垂脊和戗脊的末端各有1个仙人和10个小兽。中国古建筑屋顶小兽多为奇数，且数量不可超过9个，而太和殿安放了10个，成为了中国古建筑中的孤例，它们象征着太和殿的至高无上。

支撑如此巨大重量的屋顶，需要什么样的下部结构呢？顶级的梁柱即将登场。屋架之下是种类达40余种的梁柱框架，它们像一个木结构机器彼此咬合衔接承托来自屋顶的全部重量。在梁柱框架之上还装有650攒斗拱，太和殿的斗拱数量庞大、种类丰富、构造复杂，且保存几乎完好无损，成为研究明清宫殿建筑斗拱特征极为珍贵的实例。除此之外，太和殿的梁、枋、垫板等木结构上都绘有以龙为主题的彩绘纹饰。

如今，在车水马龙的中华大地上，能够体现封建极权的完整建筑仅有太和殿一例。作为600年来中国重要历史事件的发生地，太和殿不仅是一个顶级的木构建筑，还是一个顶级的见证者。

任务3：怎么理解作者提出的“中国建筑的‘文法’”和各民族建筑之间的“可译性”

追问：这种具有特色的“文法”和“词汇”是如何形成的？

“研究中国建筑可以说是逆时代的工作。近年来中国生活在剧烈的变化中趋向西化，社会对于中国固有的建筑及其附艺多加以普遍的摧残。一切时代趋势是历史因果，似乎含着不可免的因素。中国建筑既是延续了两千余年的工程技术，本身已造成一个艺术系统……。除非我们不知尊重这古国灿烂文化，如果有复兴国家民族的决心，对我国历代文物加以认真整理及保护时，我们便不能忽略中国建筑的研究。……”

——梁思成《为什么研究中国建筑》

任务4：思考：联系课文第20段和材料，探讨作者的写作意图。

从1950年开始，随着旧城改造和地铁修建，北京古城的城墙和城门面临被拆除的命运。一直以来，梁思成为北京古城墙的保护奔走呼号，但于事无补。1952年，长安左门、长安右门拆除。1954年，地安门拆除。1957年，永定门城楼箭楼拆除。20世纪50年代，面对他钟爱的城门和城墙被拆毁时，梁思成曾经说过一段著名的话：拆掉一座城楼