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高效课堂实施方案
高效课堂实施方案「篇一」
一、活动目的
为促进“高效课堂”教学常态化,师生熟练操作“高效课堂”各项流程,规
范化建设班级文化、小组文化,打造学校课改亮点和特色,提高教育教学质量,深
入推进课堂教学改革,探索以班级为团队的“集体创优”活动。
二、活动口号
人人都是课改人,课改人中选达人
三、组织机构
1、领导小组
组长:z
副组长:z
成员:全体行政人员、年级组正、副组长、班主任
2、评委成员:
z(其余评委等抽签之后决定,保证每个学科都有相应老师参与评委)
3、统分、做签:z摄像:z照相:z
四、参赛对象
高一、高二语、数、英、理、化、生、政、史、地九个学科的全体教师(教工
大会抽签确定参赛老师,每个班级抽一名教师参赛)
五、赛课时间
20xx年5月
六、赛课要求:
(一)主题:规范化建设班级文化,落实小组培训、高效课堂教学常态化
(二)评价标准细则
1、使用导学案,预习案有检查,有情况反馈(10分)
2、学习目标明确(10分)
3、有重点、难点,有探究主题内容(10分)
4、指导学生合作探究(10分)
5、学生展示高效(10分)
6、学生点评高效(10分)
7、有生成问题或质疑并能灵活解决(4分)
8、有学法指导,解题方法归纳或规律总结(10分)
9、有课堂小结(10分)
10、当堂检测效果好(4分)
11、有配套的ppt辅助教学(4分)
12、能用普通话教学(4分)
13、能灵活有效地驾驭课堂(4分)
六、评奖
高一设一等奖4个、二等奖6个、三等奖6个
高二设一等奖4个、二等奖6个、三等奖7个
高效课堂实施方案「篇二」
一、指导思想:
“阳光课堂”意即让教师以阳光的心态走进课堂,面对学生,让课堂充满人文
关怀,成为师生情感交流的舞台,师生共同创造和谐美好的课堂氛围,从而为学生
的人生奠定坚实的基础。为创建阳光课堂,我们努力“培养智慧教师,培育阳光
学生,构建阳光课堂,营造阳光环境,实施阳光管理,让我们的学生在阳光校园中
得到很好的发展。”把“教师敬业是孩子的希望,学生的快乐是教师的幸福,家长
的满意是校园的生命,社会的认可是学校的成功。”结合我校实际的阳光课堂模
式,实现“和谐、高效”的高效课堂目标,达到“放生”学生、“解放”教师之目
的,以促进学生阳光成长,特制定本方案。
二、基本理念:
1、阳光课堂的核心是教学的高效益——追求在有限的时间内学生发展的最大
化;
2、阳光课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识,
落实学生的主体地位,促进师生智慧的共同成长;
3、阳光高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅
能使学生高效获得知识与技能,而且关注过程与方法、情感态度、价值观;
4、阳光高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来
评价教师的“教”,以学生在课堂教学中呈现的状态为参照,评价课堂教学质量;
5、阳光高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意
识、富有创新精神,并能进行持续的反思探究,不断生成自己的教育智慧。
三、遵循原则
1、遵循从实际出发的原则:上课一定要依据班情、学情,充分备课,以便易
于学生接受、掌握、运用。
2、遵循共同参与的原则:坚持反对教师满堂灌,必须按照“学、导、练”的
原则先学后教,师生互动,生生互动,教师走下讲台,学生走上讲台,共同参与教
学活动。
3、遵循“三维”目标的原则:知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值
观是教学工作必须要达成的目标。每一个课时、每一课(章)都必须得以体现,从
课堂中培养学生能力。
4、遵循由浅入深、循序渐进的原则:加强学习方法的研究和指导,促进学生
“兴趣、习惯、效率”有机结合,实现“智商、情商、行商”完美统一,不是一
朝一夕,而是通过教师点滴引导要求,逐步培养一种恰当学习方法和良好的习惯。
5.关注特殊群体:阳光普照是“阳光教育”的精髓。特困生、
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