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高效课堂实施方案

高效课堂实施方案「篇一」

一、活动目的

为促进“高效课堂”教学常态化，师生熟练操作“高效课堂”各项流程，规

范化建设班级文化、小组文化，打造学校课改亮点和特色，提高教育教学质量，深

入推进课堂教学改革，探索以班级为团队的“集体创优”活动。

二、活动口号

人人都是课改人，课改人中选达人

三、组织机构

1、领导小组

组长：z

副组长：z

成员：全体行政人员、年级组正、副组长、班主任

2、评委成员：

z（其余评委等抽签之后决定，保证每个学科都有相应老师参与评委）

3、统分、做签：z摄像：z照相：z

四、参赛对象

高一、高二语、数、英、理、化、生、政、史、地九个学科的全体教师（教工

大会抽签确定参赛老师，每个班级抽一名教师参赛）

五、赛课时间

20xx年5月

六、赛课要求：

（一）主题：规范化建设班级文化，落实小组培训、高效课堂教学常态化

（二）评价标准细则

1、使用导学案，预习案有检查，有情况反馈（10分）

2、学习目标明确（10分）

3、有重点、难点，有探究主题内容（10分）

4、指导学生合作探究（10分）

5、学生展示高效（10分）

6、学生点评高效（10分）

7、有生成问题或质疑并能灵活解决（4分）

8、有学法指导，解题方法归纳或规律总结（10分）

9、有课堂小结（10分）

10、当堂检测效果好（4分）

11、有配套的ppt辅助教学（4分）

12、能用普通话教学（4分）

13、能灵活有效地驾驭课堂（4分）

六、评奖

高一设一等奖4个、二等奖6个、三等奖6个

高二设一等奖4个、二等奖6个、三等奖7个

高效课堂实施方案「篇二」

一、指导思想：

“阳光课堂”意即让教师以阳光的心态走进课堂，面对学生，让课堂充满人文

关怀，成为师生情感交流的舞台，师生共同创造和谐美好的课堂氛围，从而为学生

的人生奠定坚实的基础。为创建阳光课堂，我们努力“培养智慧教师，培育阳光

学生，构建阳光课堂，营造阳光环境，实施阳光管理，让我们的学生在阳光校园中

得到很好的发展。”把“教师敬业是孩子的希望，学生的快乐是教师的幸福，家长

的满意是校园的生命，社会的认可是学校的成功。”结合我校实际的阳光课堂模

式，实现“和谐、高效”的高效课堂目标，达到“放生”学生、“解放”教师之目

的，以促进学生阳光成长，特制定本方案。

二、基本理念：

1、阳光课堂的核心是教学的高效益——追求在有限的时间内学生发展的最大

化；

2、阳光课堂教学的高效性体现在课堂生命的律动——唤醒学生的主体意识，

落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长；

3、阳光高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅

能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观；

4、阳光高效课堂教学评价的基本思想是“以学论教”——以学生的“学”来

评价教师的“教”，以学生在课堂教学中呈现的状态为参照，评价课堂教学质量；

5、阳光高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意

识、富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧。

三、遵循原则

1、遵循从实际出发的原则：上课一定要依据班情、学情，充分备课，以便易

于学生接受、掌握、运用。

2、遵循共同参与的原则：坚持反对教师满堂灌，必须按照“学、导、练”的

原则先学后教，师生互动，生生互动，教师走下讲台，学生走上讲台，共同参与教

学活动。

3、遵循“三维”目标的原则：知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值

观是教学工作必须要达成的目标。每一个课时、每一课（章）都必须得以体现，从

课堂中培养学生能力。

4、遵循由浅入深、循序渐进的原则：加强学习方法的研究和指导，促进学生

“兴趣、习惯、效率”有机结合，实现“智商、情商、行商”完美统一，不是一

朝一夕，而是通过教师点滴引导要求，逐步培养一种恰当学习方法和良好的习惯。

5.关注特殊群体：阳光普照是“阳光教育”的精髓。特困生、