六年级数学：米的认识.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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米的认识

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

米的认识

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：义务教育六年制小学数学第三册第30页至32页。

教材分析：本课时是学生第一次接触长度单位，它的教学重点是让学生初步建立1米的

观念。学生在日常生活中接触“米”不多，对长度单位缺乏明确的认识。教材通过让学生看一看、

比一比、认一认、量一量、想一想等实践活动，使学生对测量长度的工具米尺有一个感性的

认识，了解1米大致长度，从而初步建立1米长度的表象。教材还根据需要编排了一些让学

生实际测量物体长度的练习和估计长度的练习。

教学目标：使学生认识长度单位米，了解米的实际长度，初步建立1米的长度观念。会

用米尺度量物体的长度，并培养初步的估算能力。

教学准备：米尺、卷尺、1米长绳子、跳绳

教学过程：

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一、导入

1、师：今天老师要和同学们一起来学习“”，（板书：）猜一猜，“”我们会学些什么内容？

你怎么会想到要学这个？

学生可能出现回答：

学习尺子；学习长度；米到底是什么；（当学生出现各种回答时，问为什么会想到学这

个）（评价：猜想要有根据）

2、师：你知道有哪些尺子？谁愿意把你知道的尺子介绍给大家？（学生介绍，教师补充，

学生提到一种尺时，教师尽量出示实物）

1）长尺、三角尺：做作业时可以用来划线，可以测量比较短的物体的长度

2）卷尺：测量比较长的距离

3）米尺：教师在黑板上划线用，测量物体的长度

……

3、师：哪些地方或什么时候要用到尺子？

学生可能出现回答：

划线的时候；体检时量身高时；跳远比赛时；

4、这么多的尺子各有各的用处，这节课我们主要来研究“米尺”。

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二、介绍米尺

1、（出示米尺实物）师：这是把米尺，请你仔细观察，你观察到的米尺是什么样的？（学

生个别回答）

学生可能的回答：米尺是直直的长长的，两面有有线和数（都有些什么数啊？）。

2、师：米尺上的线我们叫刻度线，米尺的两面都有线和数，其中一面的数是从0到100

的，很多尺子是从1到99，请同学们找到这一面，其实1的前面还有一个0，99的后面还有

一个100（媒体出示尺的两端），从0刻度线到100刻度线的距离就是1米。（板书：1米）

3、介绍米：师：米是国际长度单位，它的单位符号是“m”。

教师范读，学生跟读并书空。

三、初步感知，建立1米的观念

1、感知1米的长度