长春版八年级上册信息技术 2.制作配乐诗朗诵 教案.docx

长春版八年级上册信息技术2.制作配乐诗朗诵教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高其获取、处理、应用信息的能力，使其能够熟练运用信息技术手段进行创作。

2.增强学生的审美意识，通过配乐诗朗诵的制作，提升学生对美的感知、欣赏和创造能力。

3.培养学生的团队协作精神，使其在合作过程中学会沟通、协调，共同完成作品。

4.培养学生的创新思维，鼓励其在制作过程中尝试不同的创意和方法，提升作品的艺术效果。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握配乐诗朗诵的基本制作流程。

2.熟练使用信息技术工具进行音频剪辑和配乐。

难点：

1.诗文的情感表达与背景音乐的匹配。

2.音频剪辑技巧的掌握。

解决办法：

1.通过示范和讲解，明确配乐诗朗诵的制作步骤，引导学生逐步实践。

2.提供多个案例供学生参考，分析案例中的音乐与诗文情感如何结合，引导学生理解并尝试。

3.对音频剪辑技巧进行分步骤讲解，结合实际操作演示，让学生跟随操作。

4.设置练习环节，让学生在实践中发现问题、解决问题，教师提供个别辅导和反馈，帮助学生掌握技巧。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍配乐诗朗诵的制作流程和技巧。

2.案例分析法，通过分析优秀作品，引导学生理解配乐与诗文情感的关系。

3.实践操作法，让学生亲自动手实践，以巩固所学知识。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示配乐诗朗诵的制作过程和效果。

2.利用教学软件进行音频剪辑的示范和练习。

3.通过网络资源提供丰富的诗文和音乐素材，供学生选用。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段经典的配乐诗朗诵视频作为导入，让学生初步感受配乐诗朗诵的魅力，激发学生的学习兴趣。同时，引导学生思考配乐与诗文之间的关系，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍配乐诗朗诵的定义、特点及制作流程，让学生对配乐诗朗诵有一个整体的认识。

（2）讲解配乐诗朗诵的制作技巧，包括诗文的选取、背景音乐的挑选、音频剪辑等。

（3）通过具体案例分析，展示如何将诗文与背景音乐巧妙结合，提升作品的艺术效果。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行配乐诗朗诵制作实践，每组选取一首诗文，自行挑选背景音乐。

（2）学生在教师的指导下，使用信息技术工具进行音频剪辑，尝试将诗文与背景音乐结合。

（3）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题，提供个别辅导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论配乐诗朗诵中诗文与背景音乐如何更好地结合，举例说明。

（2）探讨如何运用音频剪辑技巧提升作品效果，分享各自的经验和心得。

（3）分析优秀配乐诗朗诵作品的特点，总结出制作过程中的关键要素。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调配乐诗朗诵制作的重点和难点。教师总结学生在实践活动中的表现，对优秀作品进行展示和点评，鼓励学生继续努力，提升自己的制作水平。同时，布置课后作业，让学生独立完成一个配乐诗朗诵作品，巩固所学知识。

六、学生学习效果

1.学生能够理解并掌握配乐诗朗诵的基本概念、特点和制作流程，对配乐诗朗诵有了全面的认识。

2.学生能够熟练运用信息技术工具进行音频剪辑，掌握基本的音频处理技巧，如剪辑、合并、调节音量等。

3.学生能够根据诗文内容挑选合适的背景音乐，理解音乐与诗文情感之间的关联，并能够巧妙地将两者结合，创作出具有艺术感染力的配乐诗朗诵作品。

4.学生在实践活动中，能够独立完成配乐诗朗诵的制作，包括诗文的选取、音乐的剪辑和配乐效果的调整，展现出较高的创作能力和审美水平。

5.学生在小组讨论中，能够积极参与，分享自己的创作经验和心得，同时能够吸收他人的意见，提升自己的制作水平。

6.学生能够通过本节课的学习，提升自己的信息素养，增强对信息技术的运用能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

7.学生在创作过程中，能够展现出良好的团队协作精神，与组员共同探讨、共同进步，培养了解决问题的能力和沟通协调能力。

8.学生通过本节课的学习，不仅掌握了配乐诗朗诵的制作技巧，还提高了自己的审美意识和创造能力，为今后的艺术创作积累了宝贵的经验。

9.学生在学习过程中，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，形成了良好的学习习惯和自主学习能力。

10.学生在课后作业中，能够独立完成配乐诗朗诵作品的创作，体现出对新知识的掌握和运用，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。

七、板书设计

①配乐诗朗诵制作流程：

-诗文的选取

-背景音乐的挑选

-音频剪辑与合成

②制作技巧与关键知识点：

-音频剪辑软件的使用