二年级下册心理健康教案-35《学会问为什么》北师大版.docx

二年级下册心理健康教案-35《学会问为什么》北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为北师大版二年级下册心理健康教案第35课《学会问为什么》，主要教授学生如何提出有质量的问题，培养他们的好奇心和探究精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级时已经学习过如何倾听和回答问题，本节课在此基础上，引导学生学会提问，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。教材中通过实例讲解、互动讨论等方式，让学生学会如何提出有针对性的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的问题意识、批判性思维和创新精神。通过学习如何提出有质量的问题，学生将提升信息搜集、分析问题和解决问题的能力，进而促进其探究能力和自主学习能力的形成，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的倾听和回答问题的技巧，了解了一些日常生活中的常识性问题及其答案，具备了一定的语言表达和思维基础。

2.学习兴趣方面，二年级的学生好奇心强，对周围事物充满兴趣，喜欢通过提问来探索未知。在能力上，他们已经能够进行简单的逻辑推理和表达自己的观点，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持学习兴趣。在学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，喜欢互动和游戏化的学习过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：提出问题时缺乏深度和针对性，不知道如何从观察中发现问题；在表达问题时语言组织能力不足，难以准确表达自己的疑问；以及在探究问题答案时可能会感到迷茫，需要教师适当的引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级下册心理健康教案《学会问为什么》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的儿童故事书籍、提问示例卡片、思维导图模板等，以及相关的视频片段。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每个区域配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和记录思考过程。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单而有趣的问题开场，如“大家知道为什么鸟会飞吗？”让学生自由发表自己的想法。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于提问的基本技巧，例如如何倾听他人问题和如何礼貌地回答。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“学会问为什么”，解释提问的重要性，以及如何提出有质量的问题。

-举例说明：分享一些成功的提问案例，让学生明白好问题应该具备的特点。

-互动探究：将学生分成小组，让他们就一个给定的话题提出问题，并讨论哪些问题更有价值。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个学生写下一个自己好奇的问题，并尝试用本节课学到的知识来分析这个问题。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

4.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，相互分享他们提出的问题，并讨论如何进一步探索这些问题的答案。

-教师指导：教师参与小组讨论，引导学生思考如何从不同角度提问，以及如何有效地寻找答案。

5.总结反思（约5分钟）

-学生活动：每个小组选代表分享他们讨论的成果，以及他们对于提问有了哪些新的认识。

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调提问在学习和生活中的重要性，并鼓励学生在日常中多提问。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，就一个他们感兴趣的话题提出至少三个问题，并尝试自己寻找答案。

-强调作业的意义：教师解释作业的目的，即通过实践加深对提问技巧的理解和应用。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《为什么是这样：生活中的科学问答》：这本书包含了许多日常生活中常见现象的科学解释，能够激发学生的好奇心，并提供丰富的提问素材。

2.《儿童好奇心大百科》：这是一本面向儿童的百科全书，内容覆盖广泛，从自然到科技，从历史到文化，都能引导学生提出更多的问题。

3.《提问的艺术》：这本书介绍了提问的不同技巧和方法，帮助学生理解如何提出更有深度和思考性的问题。

4.相关科普视频：如“TED-Ed科学小知识”系列视频，提供有趣的科学问题和现象的解答，适合作为课堂辅助材料。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读《为什么是这样：生活中的科学问答》和《儿童好奇心大百科》，挑选感兴趣的内容，提出自己的问题，并在下节课上与同学分享。

2.要求学生观看“TED-Ed科学小知识”系列视频，并记录下视频中的关键问题和答案，讨论视频中提出的问题是否具有探究价值。

3.学生可以尝试创作自己的“提问日记”，每天记录下至少一个他们好奇的问题，并尝试自己寻找答案，或在下节课上向老师或同学求助。

4.鼓励学生参加学校或社区组织的科学讲座