幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思.docxVIP

幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思

活动目标

1.在嬉戏活动中，感受涂色的欢乐。

2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。

3.学习用棉签平涂。

4.增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

5.能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢乐的情感。

教学重点、难点

重点：通过嬉戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。

难点：练习用棉签涂画。

活动预备

1，学问阅历：已熟悉各种颜料，绘画器材

2，材料预备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜料.棉签.红色水彩笔。

3，环境预备：活动室布置捉迷藏的墙饰。

活动过程

以嬉戏导入活动----请幼儿猜猜谁想和我们做嬉戏-----教师示范画太阳----太阳公公请我们帮它找小动物------示范用棉签平涂------幼儿练习画太阳，用棉签平涂----请幼儿说出找到了哪些小动物-------再次与幼儿一起嬉戏完毕活动。

1，导入活动，引起兴趣。

（1），教师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的嬉戏。

（2），有一位老公公观察我们玩得快乐也想来和我们一起玩，猜猜看，它是谁？和幼儿一起请出太阳公公。（教师画太阳，幼儿说：“太阳公公快出来。”

（3），太阳公公出来了，可它还是不快乐，它告知我，今日它和很多小动物玩捉迷藏的嬉戏，可找了好半天也没找到他们，你们猜猜有哪些小动物？

2.，讲解示范。

（1），请棉签宝宝帮助，给它穿上美丽的衣服（上颜料）。

（2），教师示范用棉签平涂。

3，幼儿练习。

（1）请太阳公公出来（用红颜色笔画太阳）

（2）帮忙太阳公公把小动物找出来，鼓舞幼儿边涂边说：“找呀找呀

找朋友，小动物们快出来。”

（3）指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向涂。

4，活动完毕。

（1）请幼儿说说自己帮忙太阳公公找到了哪些小动物。

（2）随音乐仿照各种小动物。

（3）以太阳公公请我们到外面去做嬉戏的口吻完毕活动

延长：连续引导幼儿观看各种小动物，在美工区供应笔.纸供幼儿练习用曲线表现他们喜爱的小动物不同的动态。

教学反思

在此次活动中，我注意了活动前材料的预备，也注意了活动中取材料上时间的铺张。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢？挨个发，会铺张孩子许多的活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼儿是活动中的仆人，为何不让他们参加材料的预备呢？也是，我让他们以组为单位，预备好了一切，这样即使上课也不会由于看到各种颜色而奇怪转移目标，大大削减了活动中取放材料的预备工作上铺张的时间，同时也培育了其良好的卫生习惯。

固然，在此次活动中，我也反思了自己的缺乏，发觉整个活动中只注意了面对全体幼儿且没注意他们之间的个体差异。如；在画画中，力量强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是铺张时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在进展水平.力量上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的力量，都能始终保持对活动的兴趣热忱，在活动中必需做到既面对全体又要注意个体差异，同时也削减了力量强的幼儿在活动中时间的铺张。

小百科：捉迷藏是一种嬉戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛查找隐藏者的嬉戏。最早只是一种儿童嬉戏。

大班教案《捉迷藏》含反思这篇文章共3897字。