高中信息技术选修3教案-4.2.1 栏目设置1-教科版.docx

高中信息技术选修3教案-4.2.1栏目设置1-教科版

授课内容

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设计思路

本节课结合教科版高中信息技术选修3教材，以“4.2.1栏目设置1”为教学内容，围绕实际操作与理论相结合的原则进行设计。课程以学生已掌握的网页设计基础知识为基础，通过案例引导，让学生在实践中学习如何进行栏目设置，培养其独立完成网页布局的能力。课程设计注重实际操作，强调学生参与，旨在提高学生的信息处理能力和创新思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、处理、应用能力；发展计算思维，通过栏目设置实践，增强问题解决能力；培养数字化学习与创新精神，激发学生在网页设计中的创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了网页设计的基础知识，包括HTML和CSS的基本使用，以及网页的基本结构。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和动手能力。他们的学习风格偏向于实践操作，喜欢通过案例学习来提升自己的技能。

3.学生可能在栏目设置过程中遇到布局不合理、样式调整困难等问题，同时，对网页设计的美学原则和用户体验的理解可能不够深入，需要引导和练习来克服这些挑战。

教学方法与策略

采用案例研究法和项目导向学习，结合讲授和讨论。通过分析优秀网页设计案例，引导学生讨论并实践栏目设置。设计互动环节，如小组合作完成网页设计项目，促进学生参与和交流。运用多媒体教学，如演示文稿和在线资源，辅助教学，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对栏目设置的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用网页时，是否注意到网页的栏目是如何安排的呢？它与我们浏览信息有什么关系？”

展示一些设计精良的网页截图，让学生初步感受栏目设置的重要性。

简短介绍栏目设置的基本概念和它在网页设计中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.栏目设置基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解栏目设置的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解栏目设置的定义，包括其主要组成元素和布局原则。

详细介绍栏目设置在网页设计中的作用，使用示意图帮助学生理解。

3.栏目设置案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解栏目设置的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网页设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的栏目设置思路、布局方法和视觉效果，让学生全面了解栏目设置的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对用户浏览体验的影响，以及如何通过栏目设置解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论栏目设置的创新方法或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与栏目设置相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、实施步骤和预期效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对栏目设置的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计理念、实施步骤和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调栏目设置的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括栏目设置的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调栏目设置在网页设计中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用栏目设置。

布置课后作业：让学生设计一个简单的网页栏目布局，并解释设计思路，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.栏目设置的基本概念

-栏目设置的定义：在网页设计中，对网页内容进行分类和布局的过程。

-栏目设置的目的：提高网页的可读性、易用性和美观性。

2.栏目设置的原则

-逻辑性：栏目设置应遵循一定的逻辑顺序，便于用户理解和浏览。

-对比性：通过颜色、形状、大小等对比手法，突出重点内容。

-统一性：保持栏目设置的风格和布局一致，提高网页的整体性。

-简洁性：避免过多的装饰和冗余信息，保持网页的简洁明了。

3.栏目设置的方法

-使用HTML标签：如h1、h2、p等，对内容进行层次划分。

-使用CSS样式：通过设置字体、颜色、边距等属性，调整栏目的视觉效果。

-使用布局技巧：如网格布局、Flex布局等，实现栏目的合理分布。

4.栏目设置案例分析

-案例一：分析某新闻网站栏目设置的特点，如栏目分类、布局方法等。

-案例二：分析某电商平台栏目设置的创新之处，如导航栏、商品展示等。

-案例三：分析某教育网站栏目设置的优势，如课程分类、教师介绍等。

5.栏目设置在实际应用中的注意事