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2.2.1无脊椎动物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《2024-2025学年人教版生物七年级上册》2.2.1节“无脊椎动物”，本节课主要内容包括：

1.无脊椎动物的定义及分类。

2.无脊椎动物的主要特征，包括身体结构、生殖方式、生活环境等。

3.常见无脊椎动物的识别，如腔肠动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。

4.无脊椎动物在自然界中的作用及其与人类生活的关系。

5.探究无脊椎动物的适应性和生存策略。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、分类和实验等方法，培养学生的观察能力和科学探究能力，使其能够独立或合作进行生物科学探究活动。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析和归纳等思维方式，理解无脊椎动物的特征和分类，形成科学的生物观念。

3.生命观念：引导学生理解生物多样性的概念，认识到无脊椎动物在生态系统中的重要作用，增强对生命现象和生命规律的理解。

4.科学态度：培养学生对生物学习的兴趣和好奇心，形成积极探究、严谨求实的科学态度。

5.社会责任：通过了解无脊椎动物与人类生活的关系，培养学生保护生物多样性的意识，提升其社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.无脊椎动物的分类和特征。

2.无脊椎动物在自然界中的作用。

难点：

1.无脊椎动物分类的复杂性及各类动物特征的区分。

2.理解无脊椎动物与生态系统的关系。

解决办法：

1.采用实物模型、图片和视频等多种教学资源，直观展示不同无脊椎动物的外貌特征和生活习性，帮助学生进行分类和识别。

2.设计互动讨论环节，让学生在小组内交流对不同无脊椎动物的理解，通过合作学习加深对分类标准的理解。

3.结合实际案例，如农田害虫防治、生态平衡等，让学生理解无脊椎动物在生态系统中的作用，并通过角色扮演等方式模拟生态系统中的相互关系。

4.进行实验观察，如观察蚯蚓的生活习性，通过实践活动让学生亲身体验和探究无脊椎动物的行为和结构特点，从而突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍无脊椎动物的基本概念、分类和特征。

2.讨论法，组织学生就无脊椎动物在自然界中的作用进行小组讨论。

3.实验法，通过观察和实验活动，让学生亲自体验无脊椎动物的行为和结构。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示无脊椎动物的图片和视频，增强直观性。

2.利用教学软件设计互动问答和游戏，提高学生的参与度。

3.运用电子白板辅助教学，实时展示教学内容和学生的讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同无脊椎动物的图片，如蝴蝶、蚯蚓、蜗牛等，引导学生观察并提问：“你们知道这些动物属于哪一类吗？它们有什么共同点？”

-学生自由发言后，教师总结：“这些动物都属于无脊椎动物，今天我们就来学习无脊椎动物的特征和分类。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示无脊椎动物的定义、分类和特征，同时结合实物模型进行讲解。

-讲解过程中，教师通过提问引导学生思考，如：“无脊椎动物和脊椎动物的区别是什么？”

-利用互动讨论，让学生举例说明无脊椎动物在自然界中的作用，如蚯蚓对土壤的改良作用。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及无脊椎动物的分类和特征。

-学生完成后，教师选取几份答案进行讲解，对学生的疑问进行解答。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果我们周围的无脊椎动物突然消失了，会发生什么？”

-学生分小组讨论，每组提出自己的观点，并选代表进行分享。

-教师总结学生的观点，强调无脊椎动物在生态系统中的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了无脊椎动物的基本概念和分类。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的内容。

6.作业布置（用时5分钟）

-布置作业：让学生回家后查阅资料，了解一种无脊椎动物的生活习性和在自然界中的作用，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过实物模型、多媒体展示和互动讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，同时紧扣教学重难点，确保学生对无脊椎动物的理解和掌握。

知识点梳理

1.无脊椎动物的定义与分类

-无脊椎动物是指身体内没有脊椎的动物，是动物界中的一大类群。

-根据无脊椎动物的身体构造和特征，可以将其分为多个门类，如腔肠动物门、扁形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门等。

2.腔肠动物的特征

-腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成。

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