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幼儿园大班教案《战胜困难》含反思

活动目标：

1、培育幼儿英勇面对困难，积极战胜困难的情感。

2、鼓舞幼儿尝试用多种方法解决困难，相互合作的精神，感受胜利的喜悦。

3、提高幼儿思维的灵敏性。

4、进展幼儿空间区分力量和空间想象力。

活动预备：

图片、投影仪、铃铛、绳子、小动物娃娃、梯子、桌子、椅子、扫把、晾衣杆等。

活动过程：

一、随音乐《蜗牛和黄鹂鸟》进入教室

二、倾听故事《小蜗牛爬高墙》，并争论。

1、蜗牛爬上高墙了吗？他爬墙的时候遇到了什么事情？小蜗牛又是怎么做的呢？

2、小朋友们遇到过困难吗？遇到过什么困难呢？

3、你遇到困难，你是怎么解决的？（请别人帮助，坚持，试一试）

三、挑战嬉戏

1、过绳子嬉戏。鼓舞幼儿尝试解决困难。

（1）幼儿尝试过绳子，并找出不胜利的缘由。

（2）鼓舞没有胜利的孩子再试一次。

（3）增加难度鼓舞幼儿想方法克制困难。

2、爬高取物。

分4组，两次进展取物。并请孩子记录。

四、总结。

小朋友在成长的过程中会遇到许多困难，大家要积极面对困难，动脑子战胜困难，我们会越来越棒的。

活动反思：

整个活动紧紧围绕目标进展，与幼儿共同参加，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。教师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参加者。故事中，从蜗牛战胜困难到小朋友面对困难积极的态度。过绳子嬉戏中，表达了心理课递进强化的原则，从尝试找出问题再尝试鼓舞增大难度。在后半局部：爬高取物，对孩子来说，是一件不简单完成的任务，引导孩子的合作与遇到困难积极解决，进一步深化了我们的孩子获得战胜困难、胜利的体验。

孩子对故事很专注，并能很好的理解了故事，我引导孩子积极争论，让孩子自己说出遇到的困难。并自己总结遇到困难的解决方法，但是从谈话中可以看出，孩子对困难的理解还不是很深。我就想在玩嬉戏的过程中，让孩子强化困难的概念，积极积存阅历。

在过绳子活动中，我积极调动孩子的心情，但是观看得还不够认真，对个别孩子的关注和引导方面存在着一些问题，比方，过绳子时，有个别孩子没有去试到，我没有发觉；当孩子说出与别人不一样的时候，我没有准时利用；对于孩子用不同方法过绳子的引导不够到位，以至于孩子根本是用同一个方法过。贴花的地方是临时打算的，发的过程中想到过完线的孩子没有事情做，于是把这个事情交给孩子自己做，并交代孩子不能乱丢垃圾，一来省了教师发贴纸的时间，二来削减孩子等待的时间，三让孩子自己贴上，享受更多胜利的喜悦。

在爬高取物中，分两次进展，每次两组。主班与配班教师各照看一组，并让未进展取物的小组给取物小朋友做记录，削减孩子等待的时间，并初步让孩子学习观看并记录。活动让孩子自己想方法，尝试并解决。但要求交代得不是很清晰，在取物过程中，我高估了孩子的力量，没想到孩子试了几次都没方法取下，发觉这个问题后，我冷静快速地做出反响，立刻召集孩子争论，但是这个时候我没能更急躁的倾听，这里应当给孩子充分的时间动脑筋想想方法并让孩子说说自己的想法，而是急于象孩子总结，在成长过程中，我们困难并不是我们自己就能解决的，还可以请别人帮助。后来就请了配班教师帮助，就此带过了这个问题，对于这个教育的时机，我没有好好的把握，处理的不够完善。不过这个小插曲，并没有让我们孩子的士气受挫，反而在后一组的活动中，又消失了类似的状况，但孩子还是努力的尝试，英勇地再爬高，当心翼翼地撕下胶布，在玩具取下那个时刻，我听到孩子们的欢呼声，孩子们最终通过自己的努力战胜了困难，这是整个活动的最闪亮的一点。

小百科：困难，指境况困难、生活穷困，亦指事情简单、阻碍多；通常在许多励志名言中消失。

大班教案《战胜困难》含反思这篇文章共4442字。