18 运动与摩擦力（说课教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学 粤教粤科版.docxVIP

18运动与摩擦力（说课教学设计）-2023-2024学年四年级下册科学粤教粤科版

授课内容

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设计意图

本节课旨在通过探究运动与摩擦力之间的关系，帮助学生理解摩擦力的基本概念，认识摩擦力在生活中的应用，并培养学生的实验操作能力和科学探究精神。结合四年级学生的认知水平，本节课将围绕粤教粤科版四年级下册科学教材中的“运动与摩擦力”章节展开，通过生动的实例和简单的实验，让学生在实际操作中感受摩擦力的作用，从而提高学生对科学知识的兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

培养学生观察和实验能力，通过探究摩擦力的影响因素，发展学生的科学思维；提高学生运用科学知识解释生活中摩擦现象的能力，增强学生的实践意识；激发学生对科学探究的兴趣，培养其持续探究科学的热情和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习过简单的力学概念，如力、运动和力的作用，对物体的运动状态有初步的认识。此外，学生在日常生活中对摩擦力有一定的直观感受，如走路时的摩擦、物体滑动的摩擦等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围的世界充满好奇心，对于有趣的实验和现象具有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和动手操作能力，喜欢通过实践来理解和学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和体验式的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解摩擦力的概念和作用原理时可能会感到抽象，难以把握；在实验过程中，可能由于操作不当或观察不准确导致实验结果出现偏差；此外，如何将摩擦力的知识应用到实际生活中，也是学生可能面临的挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍摩擦力的基本概念，结合生活中的实例帮助学生理解。

-运用讨论法引导学生探讨摩擦力的大小与物体运动的关系。

-使用实验法让学生通过动手操作，直观感受摩擦力的作用。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示摩擦力在不同场景下的作用，增强直观性。

-使用教学软件模拟摩擦力实验，提高学生对实验的理解和操作能力。

-结合实物模型，让学生更具体地观察和感受摩擦力的变化。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们来学习一个与我们的日常生活息息相关的科学知识——摩擦力。你们在生活中有没有遇到过摩擦力的例子呢？比如，我们走路时鞋子与地面的摩擦，或者骑自行车时轮胎与地面的摩擦。现在，请大家分享一下你们遇到的摩擦力现象。

2.讲解摩擦力概念

-（教师）很好，大家提到了很多摩擦力的例子。那么，什么是摩擦力呢？摩擦力是两个物体在接触时，由于表面粗糙度的不同而产生的阻碍物体运动的力。摩擦力可以是阻碍物体运动的，也可以是帮助物体运动的。下面，我将通过几个生活中的实例来具体讲解摩擦力的概念。

3.探究摩擦力的大小

-（教师）现在，我们来进行一个实验，来探究摩擦力的大小。请同学们准备好实验材料：木块、毛巾、木板、弹簧测力计。首先，我们将木块放在木板上，然后用弹簧测力计水平拉动木块，记录下拉力的大小。接下来，我们在木块下面垫上毛巾，再次拉动木块，并记录下拉力的大小。大家注意观察，比较两次实验中弹簧测力计的示数有什么不同。

4.学生分组实验

-（教师）下面，请大家分成小组，每组重复刚才的实验，并记录下实验数据。在实验过程中，要注意安全，不要用力过猛。实验结束后，每个小组向我汇报你们的实验结果。

5.分析实验结果

-（教师）好的，各组都完成了实验。现在，我们来分析一下实验结果。通过实验，我们发现，当木块下面垫上毛巾时，弹簧测力计的示数变大了，这说明摩擦力变大了。那么，我们能否得出结论：摩擦力与接触面的粗糙程度有关呢？

6.讨论摩擦力的应用

-（教师）接下来，我们来进行一个讨论。请大家思考一下，摩擦力在我们的生活中有哪些应用？比如，我们为什么要穿鞋底有花纹的鞋子？汽车为什么要安装防滑轮胎？请大家分享一下你们的想法。

7.总结摩擦力的知识

-（教师）通过刚才的讨论，我们可以看到，摩擦力在我们的生活中无处不在。它既有阻碍物体运动的作用，也有帮助物体运动的作用。现在，让我们来总结一下摩擦力的知识。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。此外，摩擦力还与物体的重量和接触面的压力有关。

8.布置课后作业

-（教师）最后，我给大家布置一个课后作业。请大家观察并记录下在接下来的几天里，你们在生活中遇到的摩擦力现象，并思考这些现象背后的科学原理。下节课，我们将分享我们的观察和发现。

9.结束语

-（教师）好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家通过今天的学习，对摩擦力有了更深入的了解。下节课，我们将继续学习与摩擦力相关的知识。下课！

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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